Воспитание доброты у дошкольников

Автор: Другова Любовь Васильевна

Организация: МАДОУ Детский сад №5 «Планета детства»

Населенный пункт: Кемеровская область, г.Гурьевск

Цель: воспитание доброжелательных взаимоотношений, создание предметно-развивающей среды.

Задачи:
-формировать нравственные ценности и чувства сопричастности к родному дому, семье, детскому саду, родному краю;
 -развивать чувства самоуважения, собственного достоинства и стремления быть отзывчивыми к взрослым и детям, радоваться успехам сверстников, стремиться прийти на помощь в трудную минуту;
-воспитывать у детей желание быть добрым, помогать окружающим.

Именно в дошкольном возрасте начинают формироваться нравственные чувства, имеющие важное значение для развития детских взаимоотношений. Задача развития доброжелательного взаимоотношения на данном этапе решается тем успешнее, чем гуманнее сами взрослые, чем добрее и справедливее они относятся к детям. Тем самым служат наглядным примером для подражания.

 

Доброта - это желание и стремление человека, совершать добрые поступки и помогать другим людям.

Доброта словами детей… 

Доброта – это веселые праздник. 

Доброта – это что-то хорошее.

Доброта – это когда человек добрый.

Доброта – это когда помогают.

 

Методы и приемы воспитания доброты у дошкольников

•дидактические, подвижные, сюжетно-ролевые, театрализованные, проблемные и народные игры;

• непосредственно образовательная деятельность;

• моделирование и анализ заданных ситуаций;

• сочинение историй, сказок, заучивание стихов, потешек, прибауток;

• беседы, чтение художественной литературы, загадывание загадок;

• рассматривание картин и иллюстраций;

• организация выставок детского творчества.

 

Нравственное воспитание дошкольников - целенаправленная деятельность воспитателя по формированию у детей нравственных чувств, этических представлений, привития норм и правил поведения, определяющих их отношение к себе, другим людям, вещам, природе, обществу.

Наиболее эффективными методом работы, в данном направлении, я считаю воспитание доброжелательного взаимоотношения   детей посредством театрализованной деятельности. Ведь именно через нее ребенок может приобрести тот самый необходимый ему опыт, осознания себя как личности, способной правильно оценивать ту или иную жизненную ситуацию и принимать верное решение.

Установлению доброжелательных отношений способствует умение детей общаться, приветливо разговаривать друг с другом.

Традиция: Утренние приветствие рассказывать о своих собственных переживаниях, делиться своим состоянием и настроением .    
 

Дидактические игры, направленные на доброту у дошкольников:

1.Назови ласково ( воспитатель говорит слово, а ребенок должен назвать его ласково. Например: кошка – кошечка, дом – домик и т.д.)

2.Комплименты (предложить детям сесть в круг лицом и взяться за руки. Каждый ребенок должен сказать что-то доброе и приятное своему соседу, сидящему рядом. Тот, кому предназначена похвала, говорит: «Спасибо, мне очень приятно». И дальше он говорит комплимент следующему ребенку. Когда ребенок затрудняется что-то сказать, взрослый должен ему помочь найти нужные слова.

3.Вежливые слова ( каждому ребенку предлагают назвать по одному вежливому слову, например: спасибо, пожалуйста, здравствуйте и т.д.)

4.Вкусные слова (ребенок с закрытыми глазами определяет, кто сказал вежливое слово).

 

Мы продолжим работать и прилагать все усилия к тому, чтобы наши дети во всех жизненных ситуациях были добрыми, чуткими, отзывчивыми, доброжелательными людьми.

 

Полный текст статьи см. в приложении.