Прикладное творчество, как одно из слагаемых художественно эстетического развития дошкольников

Автор: Фомина Ольга Анатольевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №127 «Чайка»

Населенный пункт: Нижегородская область, г.Дзержинск

Прикладное творчество, как одно из слагаемых художественно эстетического развития дошкольников.

 

Работа с детьми по развитию прикладного творчества включает в себя несколько направлений:

• Работа с бумагой. Педагог учит детей сгибать лист вчетверо в разных направлениях, работать по готовой выкройке. Также дети учатся создавать объёмные фигуры: делить квадратный лист на несколько равных частей, сглаживать сгибы, надрезать по сгибам.
• Работа с природным материалом. Детей учат создавать фигуры людей, животных, птиц из желудей, шишек, косточек, травы, веток, корней и других материалов. Важно научить детей передавать выразительность образа и создавать общие композиции.
• Работа с другими материалами. Детей учат делать игрушки, сувениры из катушек, проволоки в цветной обмотке, пустых коробок и других предметов, прочно соединяя части.
• Самостоятельное создание игрушек. Детям формируют умение делать игрушки для сюжетно-ролевых игр (флажки, сумочки, шапочки, салфетки и другое), сувениры для родителей и сотрудников детского сада, ёлочные украшения.
• Изготовление пособий. Детей привлекают к изготовлению коробок, счётного материала, ремонту книг и настольно-печатных игр.
• В процессе работы с прикладным творчеством у детей развивают творческое воображение и художественный вкус, учат их экономно и рационально расходовать материалы. Материалы

 

Для занятий по ручному труду в старшей группе используется :

 

Природный материал — шишки, веточки, орехи, листья, крупа.

 

Бросовый материал — проволока, капсулы от киндер-сюрпризов, фломастеры, пластмассовые бутылки, диски.

 

Для работ с бумагой — различные виды бумаги (обычная, салфетки, цветная, картон).

 

Для рукоделия — проволока, вата, целлофан, поролон, ткань, нитки, ленты.

 

Также используют инструменты: ножницы, кисточки, клей, салфетки, пластилин.

Примеры поделок, которые дети старшей группы детского сада изготавливают в процессе занятий по ручному труду:

(фото)

Оценка работы детей на занятиях по ручному труду в старшей группе осуществляется с позиции успешности решения поставленных задач: что получилось хорошо и почему, чему ещё следует научиться, в чём причина неудачи.

Важно: воспитатель раскрывает «ближайшие перспективы» — практическое применение полученных знаний и умений. С этой целью в ходе занятий педагог показывает рисунки или образцы разных поделок, которые можно выполнить в свободное время, а после занятия помещает наглядный материал в уголке ручного труда.

 

Полный текст статьи см. в приложении