Авторские игры для развития моторики у детей с нарушением опорно-двигательного аппарата

Автор: Кармышакова Алсу Мирхатамовна

Организация: МАДОУ «Детский сад №1» г.Тобольска

Населенный пункт: Тюменская область, город Тобольск

В группах компенсирующей направленности работа с детьми, имеющими нарушения опорно - двигательного аппарата, требует индивидуального подхода, сочетающего медицинскую поддержку, педагогические методики и творчество. Развитие мелкой моторики (точные движения пальцев и кистей) и крупной моторики (координация всего тела, баланс, сила мышц) играет ключевую роль в преодолении спастичности, улучшении координации формировании самостоятельности. Традиционные упражнения не часто мотивируют детей с нарушениями опорно - двигательного аппарата, поэтому нестандартные авторские игры, созданные на основе наблюдений за детьми, становятся эффективным инструментом. Они сочетают игровую форму, сенсорную стимуляцию и элементы терапии, делая занятия радостными и результативными.

Авторские игры позволяют адаптировать нагрузку под уровень развития каждого ребенка, используя подручные материалы и учитывая ограничения ДЦП (гипертонус, нарушения баланса).

Основные принципы: повторяемость, позитивная обратная связь и вовлечение родителей.

Игры для развития мелкой моторики

Мелкая моторика у детей развивается через манипуляции с мягкими, текстурными объектами, чтобы снизить спазмы и улучшить тактильную чувствительность.

• Магнитные цветочки и камушки

Авторская разработка: ткань голубого цвета (озеро), цветочки и камушки из ламинированной бумаги с магнитами.

Правила игры: Дети «ловят» предметы с помощью сачков, на концах которых прикреплены магниты или пальчиками, сортируя по цвету.

• Курочка и яички

Авторская разработка: коробка - «курятник», яички из поролона (диаметр

5 - 6 см, 15 штук); разных цветов (красный, синий, желтый, зеленый); фигурки курочек поролоновые, пинцет с мягкими губками.

Правила игры: Дети с помощью пинцета раскладывают яички в ячейку нужного цвета.

• Болт и гайка

Авторская разработка: коробка, обклеенная с трех сторон картинками (сова, рыбка, бабочка) с круглыми, треугольными, квадратными отверстиями с диаметром 3-5 см

(соответствующие гайке и болту).

Гайки и болты разного цвета (красного, зеленого, желтого и синего), пластиковые, разной формы (квадратные, круглые, треугольные), мягкие, без острых краев.

Правила игры: Дети вставляют болты в отверстия картинок («круглый болт- в круглый глаз» и закручивают подходящими по цвету и форме гайками.

Исследования Смирновой Е.А. подтверждают: целенаправленная работа по мелкой моторике улучшает интеллектуальные способности, речь и физическое развитие дошкольников, преодолевая отставание в манипуляциях мелкими предметами.

Мои авторские игры, такие как «Болт и гайка», опираются на эти принципы, стимулируя точность движений кистей.

Игры для развития крупной моторики

• Паук и его паутинка

Авторская разработка: эластичные резинки, натянутые между стульями в форме паутины.

Правила игры: Ребенок ползет или перешагивает через эти резинки, держась за опору. Можно использовать в игре с подгруппой: дети передают друг другу «паучка» - небольшой мячик.

Эффект: развитие баланса, силы ног, координация.

• Разноцветные листочки

Авторская разработка: листочки больших размеров, разного цвета (оранжевые, желтые, зеленые) на липучках.

Правила игры: Ребенок перешагивает или переползает с одного листочка на другой под веселую музыку с помощью педагога.

Эффект: улучшение ритма шага, равновесия и пространственной ориентации.

Игры восполняют дефицит эмоций, улучшают дыхание, кровообращение, предотвращают утомляемость и способствуют всестороннему психофизическому воздействию. (Шапкова Л.В.)

Эти игры используются в моей группе на постоянной основе. У детей наблюдается улучшение хвата, устойчивость при ходьбе, и улучшение координации движений. Родители участвуют в домашних версиях игр, что усиливает эффект.

Нестандартные авторские игры – это не просто развлечение, а мощный инструмент реабилитации. Они превращают терапию в приключение, мотивируя детей с нарушениями опорно- двигательного аппарата к активным действиям и закладывая основу для социальной адаптации. Внедряя их, воспитатели групп компенсирующей направленности способствуют гармоничному развитию малышей.

Литература:

1.Шапкова Л.В. «Коррекционные подвижные игры и упражнения для детей с нарушениями в развитии» (М.:Советский спорт, 2002).

2.Смирнова Е.А. «Система развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста» (Детство- Пресс, 2013).

 

 

• Болт и гайка

Авторская разработка: коробка , обклеенная с трех сторон картинками( сова, рыбка, бабочка) с круглыми, треугольными, квадратными отверстиями с диаметром 3-5 см ( соответствующие гайке и болту).

Гайки и болты разного цвета ( красного, зеленого, желтого и синего) , пластиковые, разной формы ( квадратные, круглые, треугольные), мягкие, без острых краев.

Правила игры: Дети вставляют болты в отверстия картинок ( «круглый болт- в круглый глаз» и закручивают подходящими по цвету и форме гайками.

Игры для развития крупной моторики

• Паук и его паутинка

Авторская разработка: эластичные резинки , натянутые между стульями в форме паутины.

Правила игры: Ребенок ползет или перешагивает через эти резинки , держась за опору. Можно использовать в игре с подгруппой : дети передают друг другу «паучка» - небольшой мячик.

Эффект: развитие баланса, силы ног, координация.

• Разноцветные листочки

Авторская разработка: листочки больших размеров, разного цвета(оранжевые, желтые, зеленые) на липучках.

Правила игры: Ребенок перешагивает или переползает с одного листочка на другой под веселую музыку с помощью педагога.

Эффект: улучшение ритма шага, равновесия и пространственной ориентации.

Эти игры используются в моей группе на постоянной основе. У детей наблюдается улучшение хвата, устойчивость при ходьбе , и улучшение координации движений. Родители участвуют в домашних версиях игр, что усиливает эффект.

Нестандартные авторские игры – это не просто развлечение , а мощный инструмент реабилитации. Они превращают терапию в приключение, мотивируя детей с нарушениями опорно- двигательного аппарата к активным действиям и закладывая основу для социальной адаптации. Как отмечал А.Н.Леонтьев «игра - это особая форма освоения действительности». Внедряя эти игры, воспитатели групп компенсирующей направленности способствуют гармоничному развитию малышей.