Конспект открытого занятия по развитию речи детей старшей группы по теме «Домашние животные».

 

Воспитатель: I кв.кат

Еранова Оксана Геннадьевна

 

Цель: продолжать знакомить детей с домашними животными.

Задачи:

Обучающие- обогащать словарь детей по теме недели, ввести в словарь детей слова обозначающие название домов животных (будка, конюшня, хлев, овчарня, свинарник). Объяснить происхождение слова «домашние».

Развивающие - развивать речь, мышление, память, внимание, умение составлять рассказ – описание по мнемотаблице

Воспитательная- воспитывать у детей познавательный интерес к окружающему миру, бережное отношение к животным, прививать любовь к домашним животным

Воспитывать любовь к домашним животным.

Воспитывать умение слушать внимательно, развивать познавательный процесс.

 

Оборудование: картонный цветок, картинка с первобытным человеком, картинка человек кормить диких животных, картинки с домашними животными, картинки животные в своем жилище, мнемотаблица

 

 

ХОД

 

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости, воспитатели нашего детского сада. Они хотят посмотреть, как вы подросли и как вы умеете заниматься. Давайте поздороваемся.

Дети: здравствуйте

Воспитатель: ребята, посмотрите, в окно, что вы видите?

Дети: видим небо, яркое солнышко.

Воспитатель: а если солнышко ярко, то какое у вас настроение?

Дети: настроение доброе, хорошее.

Воспитатель: у меня тоже хорошее настроение. И я хочу, чтобы наше хорошее настроение присутствовало на всем занятии.

Дети: хорошо.

Воспитатель: Ребята, я сегодня пришла на работу, а вот здесь на столе лежит цветок. Наверное, ночью был ветер и его сорвало с клумбы и занесло к нам через окно. А цветок этот не простой, на каждом его лепестке, что-то написано. Хотите узнать, что на нем написано?

Дети: хотим

Воспитатель: тогда давайте сорвем первый лепесток и посмотрим, что на нем написано

Срываем первый лепесток

Воспитатель: ребята, здесь написаны загадки. Давайте попробуем их отгадать.

Дети: Давайте

Загадка 1.

Это кочка?

Нет, не кочка.

Это бочка?

Нет, не бочка.

Может, тыква с хвостиком

Забежала в гости к нам,

Под крылечко юркнула

И довольно хрюкнула? (Свинья)

 

Загадка 2

Очень любит сочную траву,

Целый день пасётся на лугу,

Крупная, спокойная, рогатая,

Для детишек молоком богатая. (Корова)

 

Загадка 3

Чемпионка в быстром беге,

Я порой вожу телеги.

Дядя конюх мне принес

Воду, сено и овес (Лошадь)

 

Загадка 4

Человеку верный друг,

Чутко чую каждый звук.

У меня отличный нюх,

Зоркий глаз и острый слух. (Собака)

 

Загадка 5

Пробираюсь по забору,

На охоту выхожу.

Мышки спрятались по норам,

Я их долго сторожу (Кошка)

 

 

 

 

 

Воспитатель: наши загадки закончились. Ребята, скажите пожалуйста, кто изображен на этих картинках

 

Дети: на картинках изображены домашние животные

Воспитатель: а почему они домашние, вы так думаете?

Дети: потому, что они живут дома и за ними ухаживает человек

Воспитатель: А почему дикие животные называются дикими?

Дети: потому, что они живут в лесу и они заботятся о себе сами

Воспитатель: загадки все мы с вами отгадали, и я предлагаю сорвать следующий лепесток (срываем второй лепесток)

Воспитатель: ребята, а вы знаете, что домашние животные не всегда были домашними?

Дети: не знаем (знаем)

• : хотите узнать, как животные стали домашними животными? Ну тогда садитесь поудобнее и слушайте.

Давным-давно жили на Земле Человек (на доску прикрепить картинку первобытного человека) и много разных животных и были эти животные дикими. Были животные, которые боялись Человека, а были и такие, которых боялся Человек. Первое животное, которое приручил человек была собака (на доску прикрепить картинку человек кормит диких животных). Как вы думаете зачем она была нужна Человеку?

Дети - она была полезна на охоте, охраняла жилье,

Воспитатель- верно, а когда домашними стали козы, овцы, коровы - собака помогала человеку пасти, охранять их. Со временем Человек приручил и других животных. Корову, кошку, лошадь, козу, овцу. Ребята, скажите какую пользу приносят домашние животные? (Показываю картинки домашних животных по очереди)

Дети -корова дает молоко и мясо. Кошка ловит мышей. Лошадь перевозит грузы и людей. Коза дает молоко, мясо, шерсть. Овца дает мясо, шерсть. Свинья дает мясо, сало, кожу.

Воспитатель- ребята, если животные приносят пользу для человека, значит они какие?

Дети- они полезные и необходимые для человека.

Воспитатель- У некоторых домашних животных остались в дикой природе братья и сестры, давайте назовем их.

 

Д.И «Назови брата»

Я называю дикое животное, а дети – домашнее животное.

Волк – собака

заяц- кролик

кабан – свинья

вол – корова

рысь- кошка

Воспитатель: Молодцы ребята! Вы справились с заданием. Теперь мы можем сорвать третий лепесток и посмотреть, что он нам приготовил.

 

Срываем лепесток

Воспитатель: а третий лепесток нам ребята предлагает нам немного отдохнуть

 

Физминутка:

 

«У кошки в гостях»

Позвала нас в гости Кошка (ладошки на щеки, качаем головой)

И пошли мы по дорожке (шагаем на месте)

Видим – дерево высокое (ставим кулачок на кулачок)

Видим - озеро глубокое («волна» рукой)

Птицы песенки поют (скрестить пальцы)

Зернышки везде клюют (клюём то на одно ладони, то на другой)

Тут клюют и там клюют

Никому их не дают («погрозить» пальцем)

Это дом («крыша» из рук)

А в нем окошко (показываем пальцами)

Нас встречают кот и кошка (хлопаем в ладоши)

Мы немножко погостим («здороваемся» руками)

И обратно побежим (бег на месте)

 

Воспитатель: ну вот и отдохнули немного, и я предлагаю сорвать следующий лепесток. Четвертый лепесток предлагает нам поиграть.

 

Д.И. «Назови жилище животного»

Ребята посмотрите все наши домашние животные гуляли по полянке и потерялись, давайте каждое животное поместим в его домик. (Я называю животного дети называют жилище, на мольберт выставляется картинка животное в своем жилище)

Лошадь - в конюшне

Собака - в конуре

Свинья – в свинарнике

 

 

 

Корова – в хлеву, в коровнике на ферме

Коза – в хлеву

Овца – в овчарне

Кошка – в доме

 

Воспитатель: Молодцы ребята! И с этим заданием вы справились! И я предлагаю сорвать следующий пятый лепесток.

 

Д.И. «Кто лишний?»

На картинке изображены животные

1. Собака, кошка, медведь, лошадь
2. Овца, кошка, свинья, заяц
3. Волк, собака, корова, коза
4. Лиса, свинья, лошадь, кошка

Дети выделяют лишнее животное, называют его и объясняют почему это животное лишнее

Воспитатель: молодцы, ребята. И у нас остался последний лепесток. Давайте сорвем его и посмотрим какое задание нам приготовил последний шестой лепесток

 

«Составление рассказа по мнемотаблице»

 

Воспитатель: Ребята, у меня есть вот такая схема, давайте составим рассказ о домашнем животном (ребенок выбирает животное и рассказывает о нем по таблице) Справимся? А поможет нам схема составления рассказа.

План: Кто это? Домашнее или дикое животное? Где он живет? (назвать жилище) Внешний вид? Чем тело покрыто? Чем питается? Какую пользу приносит? (Мнемотаблице)

 

Кошка

Собака

Корова

Коза

Лошадь

Свинья

 

После рассказа ребенок прикрепляет животное (о котором рассказывал на панно «Домашние Животные») к своему жилищу

Воспитатель: Молодцы ребята! И с этим заданием вы справились!

 

Подведение итогов.

Воспитатель: Ребята, какие мы молодцы! Мы справились со всеми заданиями на отлично! Ребята, вспомните, о ком мы сегодня беседовали? Что интересного узнали о них? Что вам больше всего понравилось? Вы прекрасно справились со всеми заданиями.