Я всегда любила детей, придумывала для них развлечения, проводила игры, устраивала конкурсы, считала, что среди множества разных профессий, профессия «воспитатель»– самая интересная и привлекательная.

Я хочу поделится опытом работы на тему: «Мини-музей «Матрешки», как средство формирования нравственно-патриотических чувств у детей младшего дошкольного возраста». В основе моей работы лежат принципы наглядности, доступности, последовательности, учета возрастных и психологических особенностей ребенка, которые позволяют добиваться высоких результатов обучения.

Чтобы донести до сознания дошкольников, что они являются носителями русской народной культуры, необходимо обратиться в первую очередь к народной игрушке.

Для меня создание мини-музея «Матрёшки» во второй младшей группе–это самая настоящая педагогическая находка. Мини-музей позволяет познакомить детей с русской народной игрушкой, развить интерес к народному творчеству и приобщить к культуре.

А ещё плюс мини-музея заключается в том, что экспонаты можно потрогать, что привлекает детей и стимулирует познавательную активность.

Матрешка, с одной стороны-это предмет декоративно-прикладного искусства, символ России, а с другой стороны, самая известная русская деревянная игрушка.

Мы выбрали матрешку, так как, игра является ведущим видом деятельности детей дошкольного возраста, а игрушка - неотъемлемая часть игры. Она яркая самобытная, не похожа ни на одну игрушку. Матрешка символизирует образ женщины-матери большого семейства. Этот образ близок и понятен детям, а любовь к Родине начинается с семьи.

Кроме того, матрёшка – это развивающая игрушка. Чтобы матрешка имела развивающий эффект, недостаточно просто приобрести и дать ее в руки малышу, моя задача заключается в том, чтобы рассказать детям о ее свойствах и научить играть с ней.

В нашем проекте было несколько этапов. На подготовительном этапе мы определили тему проекта, сформулировали цель и задачи. Собрали информацию по теме проекта из разных источников.

Основной этап работы был практический. Для того, чтобы работа по формированию нравственно-патриотических чувств у дошкольников была плодотворной, необходимо использовать разные виды деятельности. В нашей группе были проведены беседы с детьми на тему: «В гостях у матрешек». В ходе бесед дети приобщились к национально-культурным традициям, познакомились с русской народной игрушкой. Чтение художественной литературы является неотъемлемой частью образовательного процесса. С детьми второй младшей, группы мы читали потешки, стихотворения про матрешку, отгадывали загадки. На занятии по изобразительной деятельности «Яркие матрешки» у детей сформировался интерес к русскому – народному творчеству (русской игрушке). В нашей группе была организована выставка детских работ на тему: «Яркие сарафаны».

С помощью игры с матрешкой дошкольники приобщаются к национально-культурным традициям. Матрёшка – одна из первых игрушек для дошкольника. Большим достоинством ее является то, что она безопасна, так как она изготовлена из дерева и не имеет острых углов. Матрёшка, несмотря на свою простоту, помогает развивать мелкую моторику, чувство формы и цвета. Дети могут раскладывать и складывать матрёшку, таким образом, развивая мелкую моторику пальчиков. Развивая пальчики, мы активизируем деятельность головного мозга малыша, а это речь, мышление, память, внимание. Научившись складывать и раскладывать матрешку, определять большая или маленькая матрёшка, мы акцентируем внимание ребенка на том, во что она одета. Мы рассматриваем, какого цвета платок, платье у матрёшки. Таким образом, матрешка помогает нам изучить цвета. Матрешка-простая игрушка, но актуальна для развития дошкольника. Игры с матрешкой создают основы сюжетной игры, а также помогают сформировать первые математические навыки.

В процессе игровой деятельности с матрешкой у детей формируется чувство радости. Кроме традиционных матрешек, у нас есть матрешки-сказки. С помощью матрешек-сказок дети знакомились с героями, разыгрывали небольшие сюжеты. При проведении математической игры «Один-много», у детей формируется умение находить в окружающей обстановке одну и много матрешек, а используя дидактическую игру «Собери матрешку», дети учатся составлять целое из нескольких частей.

Одним из важнейших звеньев по формированию нравственно-патриотических чувств у дошкольников, является взаимодействие детей, педагогов и родителей. Большое значение в моей педагогической деятельности имеет взаимодействие с родителями воспитанников. Обязательно присутствует обратная связь. Родители активно включились и помогли собрать экспонаты для музея. Родители являются первыми и основными воспитателями детей. Атмосфера отношений в семье, стиль взаимодействия между родителями влияют на формирование нравственно-патриотических чувств детей. Взаимодействие с родителями происходит в неформальной обстановке. На консультации «Народная игрушка-матрешка», родители узнали об истории возникновения игрушки, о разновидностях матрешек.

На мастер-классе родители совместно с детьми сделали дидактическую игру «Найди вторую половинку». Эту дидактическую игру мы с детьми используем на занятиях и в свободной игровой деятельности.

В результате реализации проекта дети узнали, как выглядит матрешка, обратили внимание на разнообразие форм и росписи матрешек. В дальнейшем наш мини-музей «Матрешки» будет пополняться новыми интересными экспонатами, с которыми дети будут играть и заниматься с большим удовольствием.