Тайны звука

Автор: Погоришная Жанна Эдуардовна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 30»

Населенный пункт: Приморский край, г.Уссурийск

Цель: Познакомить детей с физическим явлением «звук» по средством экспериментирования в познавательно-исследовательской деятельности.

 

Задачи:

Образовательные:

-Познакомить детей с природой возникновения звука

-Дать представления о свойствах звука

 

Развивающие:

-Развивать умение детей делать выводы, заключения, доказывать или опровергать гипотезу.

 

Воспитательные:

-Создавать условия для поддержания интереса у детей при индивидуальной и групповой работе в познавательно-исследовательской деятельности.

 

 

Материалы и оборудование: ноутбук, проектор, экран, аудиозаписи (шум моря, скрип двери, пенье птиц, лай собаки, шуршание листвы, ржание лошади, классическая музыка), музыкальная колонка, микрофон, музыкальный трек детской песни.

 

Материалы для опытно-экспериментальной деятельности:

 

Исследование 1 «Откуда рождается звук?»: пластмассовая линейка (по количеству детей), резинка канцелярская (по количеству детей), пластмассовая расческа с зубьями (по количеству детей), листок бумаги (размер 5*5 см, по количеству детей), стеклянный стакан / металлическая кружка, шариковая ручка (по количеству детей, наполнена водой на 1/3).

Исследование 2 «Звучащая бутылка»: пластмассовая бутылка объёмом 0,5 литра наполненная водой разного уровня (по количеству детей)

Исследование 3 «Актер дубляжа»: телефоны /диктофоны (избирательно / по возможности для всех детей)

Исследование 4 «Саундтрек»: детские музыкальные инструменты (по количеству детей)

 

 

Ход деятельности

Вводная часть:

 

Воспитатель: Здравствуйте ребята!

Дети приветствуют

Воспитатель: Внимание! Мне прислали необычное письмо, а я его не могу понять. Вы поможете разгадать головоломку? Что звучит?

Включаются поочередно аудиодорожки со звуком, после каждого фрагмента дети коллективно озвучивают свои ответы

- шум моря

- скрип двери

- пенье птиц

- лай собаки

- шуршание листвы

- ржание лошади

- оркестровое исполнение классической музыки

Воспитатель: Ребята, что объединяет эти голосовые фрагменты?

Воспитатель принимает ответы детей

Воспитатель Где мы ещё можем услышать звуки?

Воспитатель принимает ответы детей

Воспитатель Вы догадались, что мы с Вами будем сегодня исследовать?

Воспитатель принимает ответы детей

Воспитатель: Правильно. Мы будем исследовать физическое явление «звук», то, что мы воспринимаем на слух, то, что могут уловить наши уши.

Основная часть:

Воспитатель: Как Вы считаете, откуда рождается звук?

Воспитатель принимает ответы детей

Воспитатель Что нужно сделать, чтобы появился звук?

Воспитатель принимает ответы детей

Исследование 1 «Откуда рождается звук?»

Воспитатель: Ребята, как вы считаете, есть ли голос у линейки?

Воспитатель принимает ответы детей

Воспитатель А звуки линейка может издавать?

Воспитатель принимает ответы детей

Воспитатель Сейчас мы проведем эксперимент и проверим, что может линейка. Перед вами пластмассовая линейка, один конец линейки мы прижимаем к краю стола, а свободный край дёрнем.

Что вы слышите?

Воспитатель принимает ответы детей

Воспитатель А теперь зажмите линейку рукой. Звук продолжается?

Воспитатель принимает ответы детей

Воспитатель Что происходит с линейкой в этом момент, когда мы дергаем линейку?

Воспитатель принимает ответы детей

Воспитатель: Верно. Звук возникает только в тот момент, когда линейка дрожит, колеблется.

 

Воспитатель Теперь узнаем есть ли голос у резинки?

(с обеих сторон зажимаем резинку пальцами, немного натягиваем и пробуем дергать)

Воспитатель: К какому выводу мы с вами пришли. Резинка может издавать звук?

Воспитатель принимает ответы детей

ВЫВОД: Звук из неживого предмета появляется только тогда, когда человек прикладывает усилие и создает вибрации. Звук по длительности может быть длинным или коротким. Длительность зависит от длительности вибраций, колебаний.

Воспитатель: Продолжим, и узнаем издает ли звуки расческа?

Чтобы исследование состоялось, нужно листок бумаги, который лежит перед вами быстро провести по зубьям расчески.

(дети выполняют эксперимент)

Воспитатель: К какому выводу вы пришли? Расческа может издавать звук? А какой этот звук?

Воспитатель принимает ответы детей

• Вывод: при соприкосновении двух предметов может появляться звук, который может быть разным по громкости и по длительности. Звонкий или глухой.

Воспитатель: Может ли стакан с водой издавать звуки? Будьте очень аккуратны в стакане вода. Теперь шариковой ручкой мы легонько стучим по стакану. Что вы слышите?

Воспитатель принимает ответы детей

Воспитатель: Давайте подведем итог и ответим на вопрос «Откуда рождается звук?».

Воспитатель принимает ответы детей

Воспитатель: Вывод: звук рождается от появления колебаний или вибраций в воздухе, которые улавливают наши уши. Звук по своей природе может быть разным: природным и бытовым.

Воспитатель: Вы большие молодцы. Всё верно. Звук – это волна колебаний. Предметы издают звуки только когда дрожат и вибрируют. Звуки бывают природные и бытовые.

Воспитатель: Как Вы считаете, для чего нужен звук в мультфильме?

Воспитатель принимает ответы детей

Воспитатель: Постановка гипотезы: Ребята, верно ли утверждение «Зная особенности появления звука мы сможем озвучить мультфильм»

Воспитатель принимает ответы детей.

Воспитатель: Верно ли это предположение, мы узнаем, когда проведем наши следующие исследования.

Исследование 2 «Звучащая бутылка»

Воспитатель: Все вы знаете, что в мультфильмах бывают герои нарисованные, вылепленные из пластилина. Как вы думаете, кто оживляет голосом всех персонажей мультика?

Воспитатель принимает ответы детей

Воспитатель: Молодцы, вы правильно рассуждаете. Озвучиванием мультипликационных героев занимается актер дубляжа (или дублёр)

Актер дубляжа – профессионал, который озвучивает персонажей мультфильма своим голосом, придавая им характер, эмоции и уникальность.

Воспитатель: Сейчас мы свами проведем эксперимент, который называется «Звучащая бутылка», постараемся извлечь из бутылки звук.

Перед вами пластиковая бутылка. Пробуем подуть на горлышко этой бутылки. Что происходит?

Воспитатель принимает ответы детей

Воспитатель: А теперь подуйте дольше. Как изменяется звук? К какому выводу мы пришли?

Воспитатель принимает ответы детей

Воспитатель: Звук длится ровно столько, сколько длится вибрация вашего дыхания и бутылки.

Исследование 3 «Актер дубляжа»

Воспитатель: Нам с вами предстоит стать на несколько минут актерами дубляжа и проверить качество и чистоту звука, и голоса, которым вы могли бы озвучить героев своих будущих мультфильмов.

В этом исследовании нам помогут взрослые. Вы по очереди (несколько человек) расскажите четыре строчки из любого стихотворения, а ваш голос будет записан на диктофон / на аудио запись. Затем мы вместе прослушаем ваш голос.

Дети с помощью взрослого выполняют поставленную задачу.

Можно по 2-3 ребенка записать (рассказывают вместе стих)

Воспитатель: Поделитесь своими результатами. Изменился ли голос на аудиозаписи?

Воспитатель принимает ответы детей

Воспитатель: Хорошо ли слышны все произносимые звуки и интонация, настроение стиха?

Воспитатель принимает ответы детей

Воспитатель: Подведем итог: чтобы озвучить мультипликационного героя актер дубляжа должен иметь четкий громкий голос с хорошим произношением, чтобы получилось передать не только слова и речь персонажа, но и создать образ героя.

Воспитатель: Ребята, пора зарядиться и сделать небольшую разминку.

Дети встают на свободное пространство в помещении.

 

Физкультминутка

текст	движение
Заиграла погремушка: хлоп-хлоп-хлоп!	Хлопают в ладоши
И заквакала лягушка: ква-ква-ква!	Изображают лягушку
Вторит ей в ответ кукушка: ку-ку-ку!	Складывают ладони рупором
Запалила громко пушка: бах-бах-бах	Кулаками ударяют в грудь
Зазвенела побрякушка: бряк-бряк-бряк	Ударяют по коленам
Заплясала вдруг старушка: да-да-да, да-да-да!	Кружатся и топают
Вот такая вот петрушка.	Руки выдвигают вперед
Всё!

 

Дети сели на свои места.

Воспитатель: Какие звуки, кроме речи героев можно услышать в мультфильме?

Воспитатель принимает ответы детей

Воспитатель: Правильно Звуковое сопровождение. Оно помогает передать содержание событий мультфильма и делает его более ярким, живым. А вы знаете профессии людей, которые отвечают за звуковое сопровождение в мультфильме?

Воспитатель принимает ответы детей

Воспитатель уточняет:

Композитор – специалист, который создает музыкальное и звуковой сопровождение для мультфильма.

Звукорежиссёр – творческий специалист, который отвечает за создание всего звукового оформления мультфильма.

Исследование 4 «Саундтрек»

Воспитатель: Сейчас нам с вами предстоит побывать в роли композиторов и исполнить разные мелодии для будущего мультфильма. Перед вами музыкальные инструменты, которыми вы будете, как оркестр создавать музыку.

Воспитатель: Ваша задача исполнить

- грустную и тихую мелодию

- громкую и веселую

-с длинными звуками

-с короткими звуками

Дети исполняют

Воспитатель: Молодцы! Ребята, вы сегодня много узнали о появлении звука и его особенностях. Давайте повторим

Воспитатель принимает ответы детей

 

Полный текст статьи см. в приложении.