Конспект открытого занятия «В дружбе народов — единство России»

Автор: Антипина Анастасия Александровна

Организация: МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №16»

Населенный пункт: Тульская область, Донской

Конспект открытого занятия в подготовительной группе

(Посвящено Году народного единства)

1. Цели и задачи

Цель: Воспитание чувства любви к Родине, уважения к людям разных национальностей, проживающих на территории России, через формирование понятия «единство».

Задачи:

· Образовательные: Дать детям первоначальные знания о географии России (огромная территория), о многообразии народов, проживающих в ней. Познакомить с понятиями «Российская Федерация», «единство», «традиции».
· Развивающие: Развивать познавательный интерес к истории и культуре своей страны, умение делать выводы, рассуждать. Развивать координацию движений, крупную и мелкую моторику.
· Воспитательные: Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу и к людям других национальностей, чувство гордости за свою многонациональную страну.

2. Оборудование и материалы

· Интерактивная доска (проектор, экран) или большой телевизор.
· Презентация/слайды (карта России, картинки людей в национальных костюмах).
· Аудиозаписи: гимн России (фрагмент), веселая музыка для физкультминутки, спокойная фоновая музыка.
· Магниты или скотч для рефлексии.
· Вырезанные из белой бумаги «ладошки» по количеству детей (для рефлексии).
· Цветные ленточки (по количеству детей) для танцевальной композиции.

---

3. Ход занятия

Вводная часть (3-4 минуты)

Цель: Организационный момент, создание интереса, мотивация на деятельность.

Эффектное начало занятия (Сюрпризный момент):

· Дети заходят в группу, здороваются с гостями. Воспитатель предлагает встать в круг.

Воспитатель:

Ребята, сегодня я хочу начать наше занятие с необычного звука. Закройте, пожалуйста, глаза и послушайте. (Включается фрагмент Гимна России — первые аккорды или припев, тихо, но торжественно).

Открываем глаза.

— Вы узнали эту музыку? Что это? (Ответы детей: Гимн, главная песня страны).
— Правильно! Это гимн нашей Родины. А как называется наша страна? (Россия).
— Посмотрите на экран. (Слайд №1 — Карта России, красивая, яркая, возможно, с высоты птичьего полета).
— Вот какая она огромная, наша Россия. Это самая большая страна в мире!

Воспитатель берет в руки глобус.

— Когда на одном конце нашей страны (например, на Дальнем Востоке) люди просыпаются и идут в детский сад, на другом конце (в Калининграде) дети уже ложатся спать. Вот какая она большая! И на всей этой огромной земле живут люди. Как вы думаете, все ли они похожи друг на друга? (Ответы детей).
— Конечно, нет! Все мы разные.

(Мотивация: подвести детей к вопросу о том, как же нам, таким разным, жить в одной стране)

Основная часть (20-22 минуты)

1. Беседа о народах России (с использованием ИКТ) (5-6 минут)

Воспитатель:

В России живут не только русские. Давайте познакомимся с некоторыми народами нашей страны.

(Интерактивный прием: на интерактивной доске появляются изображения людей в национальных костюмах. Воспитатель кликает, и картинка «оживает» или увеличивается)

· Слайд 2: Жители Крайнего Севера — чукчи, ненцы. Живут там, где всегда холодно, поэтому носят теплую одежду из оленьих шкур. Они занимаются оленеводством, ловят рыбу.
· Слайд 3: Красивая природа гор — это Кавказ. Здесь живут храбрые народы: чеченцы, осетины, дагестанцы, ингуши, кабардинцы. Они очень гостеприимны, любят танцевать быстрые и зажигательные танцы (лезгинку).
· Слайд 4: А это республика Татарстан. Нарядные костюмы татар и башкир. У них очень вкусная национальная еда — чак-чак.
· Слайд 5: А это все мы с вами, русские. Мы водим хороводы, любим блины.

— Видите, как много разных народов живет в нашей большой стране! У каждого свой язык, свои обычаи, своя красивая одежда. Но всех нас объединяет одна Родина — Россия.

2. Физкультминутка

14:06

ьтминутка «Мы — единая семья» (2 минуты)
(Проводится под веселую ритмичную музыку)

Воспитатель:

А теперь давайте покажем, как мы умеем дружить, ведь дружба помогает нам быть едиными!

Встанем, дети, встанем в круг (Дети встают в круг)
Я твой друг и ты мой друг (Показывают друг на друга)
Влево-вправо повернись (Повороты корпусом)
И друг другу улыбнись. (Улыбаются)
Руки к солнцу потянулись, (Руки вверх)
Лучики поймали (Хватательные движения)
Крепко к сердцу прижали (Прижимают руки к груди)
И друг другу отдали! (Протягивают руки вперед)

3. Интерактивная игра на экране «Собери матрешку и хоровод» (6-7 минут)
(Главный интерактивный элемент занятия)

Воспитатель:

Ребята, посмотрите, на экране — волшебная страна «Народов дружных». Но здесь случилась путаница. Все народы перемешались, и матрешки рассыпались. Нужно помочь!

Описание игры:
На интерактивной доске хаотично расположены:

· Три (или четыре) «основы» матрешек (силуэты).
· Рядом лежат элементы одежды и лица (шапка-ушанка, тюбетейка, папаха, кокошник, темные и светлые волосы и т.д.).

Задание: Дети по очереди (или один ребенок у доски) должны перетащить правильные элементы к нужному силуэту, чтобы получился образ представителя народа (например: к матрешке с северным пейзажем — ушанку; к матрешке с горами — папаху; к русской матрешке — кокошник).

После того как матрешки «одеты», появляется следующая часть экрана.

Воспитатель:

Молодцы! Теперь наши матрешки нарядные. Но посмотрите, они все стоят поодиночке. Как нам показать, что они дружат? Что делают люди, когда им весело вместе? (Водят хоровод).

Второй этап игры: На экране появляется пустой круг, а внизу — те самые собранные матрешки. Детям нужно «поставить» их в хоровод (перетащить каждую матрешку в общий круг).

— Посмотрите! Какие они все разные, а оказались в одном большом кругу, взявшись за руки! Вот так и в нашей стране: разные народы, но едины.

Заключительная часть (4-5 минут)

Воспитатель:

Ребята, мы сегодня узнали, что Россия — это огромная семья, в которой живут разные народы.

· Как вы думаете, что значит «жить в единстве»? (Быть дружными, помогать друг другу, не ссориться, уважать традиции других).
· Что нам помогает быть едиными? (Дружба, мир, общий дом — Россия).

Продуктивная деятельность / Рефлексия «Хоровод Дружбы»:

На столе лежат вырезанные из белой бумаги «ладошки» и цветные карандаши/фломастеры.

Воспитатель:

У каждого из вас есть ладошка. Ладошка — это символ открытости и дружбы. Предлагаю каждому раскрасить свою ладошку тем цветом, который подходит его настроению (или просто ярко). А потом мы соберем все наши ладошки на доске (вокруг карты России или вокруг изображения Земли) в один большой «Хоровод Дружбы», как те матрешки на экране.

Дети выполняют задание под спокойную музыку, затем прикрепляют свои ладошки на общий плакат/доску.

Воспитатель:

Посмотрите, какой яркий и большой у нас получился хоровод! Это символ того, что мы, хоть и разные, но мы вместе. В этом наша сила!

Итог: Ребята, вы сегодня отлично поработали. Узнали, какие народы живут в России, поиграли, и главное — поняли, что важно жить в мире и согласии. Наше занятие подошло к концу, давайте попрощаемся с гостями.

---

Методические рекомендации к проведению:

1. Индивидуальный подход: При проведении интерактивной игры обязательно спрашивай у остальных детей, правильно ли выполняет задание товарищ у доски, вовлекай всех в обсуждение.
2. Словарная работа: Во время беседы четко проговаривай новые слова: национальность, народ, традиции, единство, хоровод.
3. Атмосфера: Важно создать теплую, доверительную атмосферу. Улыбайся, используй ласковые интонации, подчеркивай уникальность каждого ребенка в группе («У Саши рыжие волосы, а у Ани — темные, но мы же с вами дружим! Вот так и в стране»).