Педагогический проект «Приобщение детей 6-7 лет к декоративно-прикладному искусству в процессе знакомства с народным промыслом Хлудневская игрушка»

Автор: Куклина Светлана Георгиевна

Организация: МКДОУ «Мещовский детский сад»

Населенный пункт: Калужская область, г.Мещовск

Тип проекта: творческий, краткосрочный.

Участники проекта: воспитанники подготовительной группы, воспитатели, родители.

Продолжительность проекта: сентябрь – ноябрь

Интеграция областей: «Х.Э.Р», «Познавательное развитие», «Речевое развитие».

Актуальность

В соответствии с Федеральным Государственным Образовательным стандартом дошкольного образования необходимо обеспечить развитие личности ребёнка, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности. В области художественно-эстетического развития особое значение имеет развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства, становление эстетического отношения к окружающему миру, формирование элементарных представлений о видах искусства, фольклора, реализация самостоятельной творческой деятельности детей (в т. ч. изобразительной).

Реализацию задач в данной области эффективно осуществлять через ознакомление детей с народным декоративно-прикладным искусством. Использование народно-прикладного искусства в дошкольном учреждении дает возможность решать задачи художественного развития и воспитания детей.

 

 

 

 

 

Постановка проблемы:

В ходе беседы с детьми выяснилось, что они знакомы с разными народными промыслами и их элементами узора, но про то, что в нашей Калужской области, тоже есть умельцы, которые изготавливают игрушки из глины и расписывают их хлудневской росписью, не знают. Поэтому мы решили познакомить с историей развития хлудневского игрушечного промысла народных мастеров Калужской области с особенностями лепки и росписи хлудневской игрушки.

Для решения данной проблемы было решено организовать и провести педагогический проект на тему «Система мероприятий по приобщению детей 6-7 лет к народному декоративно-прикладному искусству в процессе знакомства с хлудневской росписью»

Цель проекта: создание системы мероприятий по приобщению детей 6-7 лет к народному декоративно-прикладному искусству в процессе знакомства с хлудневской росписью»

Задачи проекта:

- подобрать и изучить методическую литературу по приобщению детей 6-7 лет к народному декоративно-прикладному искусству в процессе знакомства с хлудневской росписью;

- подобрать диагностический материал и провести диагностику по теме проекта;

- разработать цикл мероприятий по приобщению детей 6-7 лет к народному декоративно-прикладному искусству в процессе знакомства с хлудневской росписью;

- обогатить предметно- развивающую среду в группе по теме проекта;

- повысить уровень компетентности родителей воспитанников по вопросам приобщения детей 6-7 лет к народному декоративно-прикладному искусству в процессе знакомства с хлудневской росписью.

 

Стратегия и механизмы достижения поставленных задач

 

Задачи	Механизм достижения
1. Подобрать и изучить методическую литературу по приобщению детей 6-7 лет к народному декоративно-прикладному искусству в процессе знакомства с хлудневской росписью	Проанализировать литературу по приобщению детей 6-7 лет к народному декоративно-прикладному искусству в процессе знакомства с народной хлудневской игрушкой. Сформулировать цель и задачи проекта.
2. Подобрать диагностический материал по определению уровня знаний и умений детей 6-7 лет по декоративному рисованию	Изучить диагностические методики по определению уровня знаний и умений детей 6-7 лет по декоративному промыслу хлудневская игрушка. Составить диагностические карты с данными детей.
3. Провести диагностику и проанализировать полученные данные по декоративному рисованию у детей 6-7 лет	Провести диагностику по определению уровня знаний и умений детей 6-7 лет по декоративному промыслу хлудневская игрушка. Проанализировать полученные результаты. В конце проекта провести повторную диагностику. Проанализировать результаты, полученные на заключительном этапе проекта. Сравнить, проанализировать результаты диагностики, полученные на подготовительном и заключительном этапах. Сформулировать выводы об эффективности реализуемого проекта.
4. Разработать цикл мероприятий по приобщению детей 6-7 лет к народному декоративно-прикладному искусству в процессе знакомства с хлудневской росписью	Разработать перспективное планирование мероприятий по приобщению детей 6-7 лет к народному декоративно-прикладному искусству в процессе знакомства с хлудневской росписью. Разработка примерных конспектов, игр, бесед. Подобрать методический и демонстрационных материалов по теме «Хлудневская роспись»
5. Обогатить предметно- развивающую среду в группе по теме проекта.	имеющуюся развивающую среду. Пополнить методический, демонстрационный и игровой материал для детей по теме проекта.
6. Привлечь родителей к работе по вопросам приобщения детей 6-7 лет к народному декоративно-прикладному искусству в процессе знакомства с хлудневской росписью	Провести анкетирование родителей. Составить список мероприятий, необходимых для планирования работы с родителями. Провести мероприятия согласно составленному плану. Провести в конце проекта повторный опрос родителей по пунктам анкеты. Проанализировать полученные результаты. Провести индивидуальную работу (по необходимости).

 

 

Ресурсы для реализации проекта

Нормативные ресурсы:

ФГОС ДО, Сан ПиН, Федеральный закон «Об образовании».

Информационно-методические ресурсы:

Глобальная сеть «Интернет», цифровые образовательные ресурсы, методические пособия.

Кадровые ресурсы:

специалисты дошкольного образования.

Материально-технические ресурсы:

персональный компьютер, планшет, мультимедийная установка, интерактивная доска, принтер.

 

 

Продукты проекта

Системы мероприятий по приобщению детей 6-7 лет к народному декоративно-прикладному искусству в процессе знакомства с хлудневской росписью.

Результаты:

1. У детей значительно расширились представления о народной хлудневской игрушке, истории ее возникновения, способах изготовления.
2. Дети овладели элементами росписи и способами изготовления разных видов хлудневской игрушки.
3. Дети называют виды игрушек, могут рассказать, для чего они были нужны в старину.
4. У родителей появилась заинтересованность в возрождении народной культуры своего народа и желание приобретать или изготавливать вместе с ребенком народные игрушки, в том числе и хлудневской народной игрушки.

 

 

Оценка рисков:

1. Недостаточное усвоение детьми материала по теме проекта, в связи с тем, что дети могут пропускать посещение детского сада из-за болезни.

Решением данной проблемы может стать перенос данной деятельности на другое время или индивидуальная работа с воспитанниками по пропущенным темам.

 

 

Этапы реализации проекта

Подготовительный этап

(Сентябрь)

- Определение цели и задач проекта.

- Подбор и изучение методической литературы по теме проекта.

-Анализ имеющейся развивающей предметно- пространственной среды в группе.

- Выявление уровня знаний и умений детей 6-7 лет по декоративному промыслу хлудневская игрушка.

- Анкетирование родителей.

- Изготовление наглядных пособий для детей по теме проекта.

-Разработка плана работы с детьми по теме проекта.

-Разработка плана работы с родителями по теме проекта.

 

Практический этап

(октябрь-ноябрь):

реализация проекта в соответствии с разработанным тематическим планом.

Заключительный этап

(ноябрь):

- повторный опрос родителей по пунктам анкетирования, проводимого на подготовительном этапе;

- повторный мониторинг уровня знаний и умений детей 6-7 лет по декоративному промыслу хлудневская игрушка - анализ проделанной работы в рамках проекта;

- презентация результатов проекта.

 

 

РАБОТА НАД ПРОЕКТОМ

 

1. Организационно-подготовительный (сентябрь )

Постановка проблемы, определение целей и основных задач работы; материальное оснащение; проведение организационной и подготовительной работы с детьми и родителями; разработка информационно-методического материала для работы с детьми и родителями. Результаты диагностики показали, что работа по данной теме очень важна и актуальна.

С учетом результатов диагностики детей были сформулированы цель и задачи проекта; подобрана и изучена методическая литература; разработаны стратегия и механизмы достижения поставленных ранее цели и задач, подобрана и изучена методическая и художественная литература, проанализирована развивающая среда в группе. Далее был разработан рабочий план реализации проекта.

Формы работы:

ü Создание картотеки стихотворений, загадок о народной игрушке; народных игр;

ü Подбор информационного материала, создание дидактических игр, пособий. Подбор методических и демонстрационных материалов по теме «Хлудневская роспись»;

ü Анкетирования родителей на тему: «Игрушки в жизни малыша»;

ü Создание мультимедийных презентаций: «Хлудневские игрушки, история, символика», «Мастер-класс «Хлудневская игрушка»;

2. Основной - практический (октябрь- ноябрь)

 

Работа с воспитанниками по приобщению детей 6-7 лет к народному декоративно-прикладному искусству в процессе знакомства с хлудневской росписью проходила во всех видах образовательной деятельности: в режимных моментах, на индивидуальных и подгрупповых занятиях, в игровой деятельности вне занятий, а также в самостоятельной деятельности детей. В ходе реализации проекта у воспитанников формировался устойчивый интерес к народному творчеству через ознакомление с образом хлудневской игрушки.

Непосредственная реализация проекта: проведение мероприятий.

Цикл мероприятий с детьми:

ü НОД: «Путешествие в прошлое игрушки»;

üХудожественное творчество: рисование элементов росписи «Хлудневские узоры», раскрашивание шаблона «Козлик», рисование карандашами «Хлудневское чудо дерево», рисование красками «Хлудневский колокольчик», лепка «Древо жизни»

ü Использование ИКТ - технологий «Виртуальный музей»;

ü Совместная деятельность воспитателя с детьми: рассматривание иллюстраций и книг о народных игрушках;

ü Составление описательных и творческих рассказов: «Моя любимая народная игрушка», «Хлудневские игрушки и их узоры»; «Красавица Барыня»;

ü Беседы с детьми: «Как выглядели игрушки раньше», «Игрушки наших бабушек»; «О хлудневской игрушке»; «Что нужно мастеру для работы»; «Расскажи малышу об игрушке»;

ü Дидактические игры: «Узнай элемент узора», «Найди нужную пару», «Народные промыслы», «Закончи узор», «Найди сходства и различия» и т.п.

ü Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Магазин игрушек»;

ü Заучивание народных песенок, потешек, пословиц о народной игрушке;

ü Чтение русских народных сказок: «Василиса Прекрасная; «Терешечка», ü Опытническая деятельность: «Сравнение деревянной, фарфоровой, бумажной, глиняной игрушки»: «Какой материал прочнее?- бумага, глина, дерево?»;

ü Подвижные игры: «Мы лошадки скачем…», «Раз, два, три к игрушке беги», «У медведя в бору»; «Хлудневские барышни красавицы»; »У дядюшки Трифона…»; «Наездники и кони»;

 

Цикл мероприятий с родителями:

ü Анкетирование родителей «Игрушки в жизни малыша»;

ü Консультации: «Народная игрушка, как средство приобщения к народной культуре»; «История возникновения хлудневской игрушки»;

ü Сообщение для родителей: «Влияние народных промыслов на воспитание детей дошкольного возраста»;

ü Оформление буклета «Все о народных промыслах»;

Итоговый (Ноябрь)

1.Анализ проектной деятельности (соотнесение результатов с целями и задачами проекта);

2.Презентация результатов проектной деятельности:

Литература:

1. Алешина Н.В. «Патриотическое воспитание дошкольников» ЦГЛ, М.,2005
2. Богуславская И.Я. «Русская глиняная игрушка» - М.: Искусство, 1975
3. Лыкова И.А. «Филимоновская игрушка» Альбом для детского художественного творчества (художник Л.В.Грушина) Издательство «Карапуз», 2008
4. Под ред. В.А. Барадулина «Основы художественного ремесла». – М.: Просвещение, 1979
5. Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильевой «Программа «От рождения до школы», - М.: Мозаика-Синтез, 2011
6. Скорлупова О.А. «Знакомство с русским народным декоративно-прикладным искусством» М., 2009
7. Халезова Н.Б. «Народная пластика и декоративная лепка в детском саду» - М.: Просвещение, 1984
8. Гаврилова, В.В. Декоративное рисование с детьми 5-7 лет.Рекомендации, планирование, конспекты занятий [Текст] / В.В. Гаврилова, Л.А. Артемьева. – М: Учитель, 2010. – 144 с.
9. Сакулина, Н.П. Народное декоративно-прикладное искусство в работе детского сада[Текст]:пособие для воспитателей / Н.П. Сакулина. – М.: Просвещение, 1986. – 208 с.
10. Флерина, Е.А. Игра и игрушка[Текст]: пособие для воспитателей детского сада / Е.А. Флёрина. – М.: Просвещение,1973. – 250 с.