Конспект занятия для детей старшего и среднего дошкольного возраста «Дом мой, белый дом»

Автор: Кравченко Елена Анатольевна

Организация: ГБДОУ ЛНР ЯСКВ «Березка» г.Стаханова

Населенный пункт: г.Стаханов

Задача: продолжать знакомить детей с жилищем, с народными традициями ее украшения. Углубить знания детей о доме и атрибуты сельского быта (печь, кровать, сундук, стол).

Цель: учить детей составлять описательные рассказы. Развивать языковое дыхание, продолжать учить четко произносить гласные и согласные звуки. Развивать умение общаться на украинском языке. Воспитывать уважение, гордость к национальным обычаям, бережное отношение к народным реликвиям, интерес к предметам украинского народного быта, фольклора.

Словарь: вправлять в образовании прилагательных с суффиксами -еньк, проверить умение детей подбирать синонимы к словам; образовывать ласкательные слова, учить составлять предложения.

Материал и оборудование: картинки с изображением села и современного города, керамические изделия, интерьер украинского дома, предметы и иллюстрации домашнего обихода, сундук, игрушечный кот.

Предварительная работа воспитателя с детьми:

- экскурсия в народоведческий музей при школе, рассмотрение домашних символов и оберегов; чтение художественных произведений по данной теме;

- ознакомление с легендами и поверьями родного края;

- наблюдение за котом, народные подвижные и дидактические игры.

Ход занятия:

И. Организационный момент.

Дети старшей подгруппы сидят полукругом. Воспитатель сообщает, что сегодня будет продолжаться разговор об жилье: как оно строится, как его украшают.

- Существует давний народный обычай: на том месте, где должен стоять дом, вечером раскладывают 4 ржаные перепички. По поверью, если одна из них за ночь исчезнет - значит, здесь можно строить дом, а если - нет, то это место не подходит: в хозяйстве не будет водиться скот, будет обседать нищета. Истоки этого обычая еще с древних времен, когда человек был бессилен перед природными явлениями. А потому прибегали к всевозможным предсказаниям.

1. Проблемная ситуация.

Воспитатель показывает изображение живописного села, спрашивает, нравятся ли избушки. Предлагает подумать, всегда ли люди жили в таких хороших домах.

Подытоживает:

- Изначально местом жительства служили так называемые - землянки - простые постройки, немного вкопанные в землю с наклонной крышей. С тех пор прошло много времени и дом очаровал весь мир: красивый, с беленькими стенами, с вышитыми полотенцами, рисованными каминами, с запахом руты и мяты , с вишневым садиком.

II. Основная часть занятия.

2.Беседа.

Приглашаем детей средней подгруппы

- А давайте зайдем в дом, и посмотрим, действительно ли в доме все в порядке.Переходят на вторую половину зала, там изображен внутренний интерьер избы.

Дети описывают увиденное. (4 - 5 детей)

3. Упражнение «Отгадай предмет»

- Дети, а давайте вместе с вами будем искать домашние предметы, отгадывая загадки о них.

С земли родился, на кружке вертелся.

На огне пекся, на базаре бывал,

Как упал, то пропал - никто не похоронил (горшок)

Сделанная, я сделана - из орешка, из орешка

Убаюкиваю нежненько - мамину потешку (колыбель)

Сама голая, а за пазухой рубашки носит (сундук)

Метит, крутится, а хвост у него сучится (прялка)

Сама не ем, а всех кормлю (ложка)

Я мороза не боюсь, а кто замерзнет - я смеюсь.

Бабу греет не кожух, а веселит теплый дух (печь)

Завязанный, скрученный,

А каждое утро по дому танцует (веник)

4. Познавательная минутка «Назови предметы другим словом» (У)

Стоит бабушкин сундук, в котором находится иллюстративный материал с изображением предметов домашнего обихода:

полотенце - рушник, колыбель - люлька, буфет - шкаф для посуды...

5. Игровой прием.

- Дети, притихнем немного! Где-то как будто мяукает кот или кошка.

Заходит бабушка с кошкой. Бабушка рассказывает детям о поверье - почему первым запускают в новый дом кота. Предлагает поиграть с детьми

6.Физкультминутка

Ладушки - ладушки, где были? У бабушки?

Угощала старушка - внучат родненьких

(хлопать в ладоши, руки развести в стороны, поглаживая то одну руку, то вторую)

Всех хорошенько встретила и в комнате посадила.

(поклон, руки развести в стороны)

Степан сел на стульчик,

Иван на диванчик,

Василий сел в кресле, чтобы быть всем в кучке

Трехлетнюю Оришку бабушка посадила на кровать

(поочередно сгибать пальчики в кулачок, начиная с большого)

Начала всех угощать: Степану дала пирожок,

Ивану - баранки, Василию - ватрушку, а Оришке - маленькую пампушку

(поочередно разгибать пальчики, начиная с большого)

Очень рады внучата - начали все танцевать

(хлопки в ладони, покружить, потанцевать).

7. упражнение «Образуй новое слово»

Бабушка называет слово и предлагает детям образовать от него новые слова: малый - маленький, острый - остренький, длинный - длинненький... 8. Дидактическая игра «Подскажи слово»:

Бабушка предлагает детям существительные и спрашивает, какие прилагательные можно к ним подобрать:

- У кота мех...

- У него когти... (какие?)

- Его зубы...

- Сам кот... (какой?)?

Бабушка говорит, что пора ей хозяйничать по двору, просит помочь детей средней группы. Дети средней группы идут на прогулку.

III. Подведение итогов

- Дети, теперь вы уже знаете, как выглядела хата когда-то в древности.

Предлагает сравнить ее с современным домом. Определить, что есть общего, а что - отличного. Ответы детей.

С помощью воспитателя дети подходят к выводу: для человека самое родное место на земле - родительский дом, без него не было и не может быть Отечества. Подчеркивает, что в человеческом доме главную роль играет не богатство, а целесообразность вещей, чистота и опрятность, которые любуют глаз.