Пособие изготовлено в соответствии с ФГОС дошкольного образования и отвечает следующим требованиям:

-развивающее;

-трансформируемое;

-вариативное;

-доступное;

-безопасное;

-эстетически-привлекательное

Пособие «Чемоданчик-Речевичок»

-многофункционально, удобно в использовании;

-можно использовать в разных видах деятельности;

-является ярким элементом развивающей предметно-пространственной среды;

-мобильно;

-можно использовать в разных возрастных группах;

-развивает умственные и коммуникативные способности детей.

Цель: Закрепление знания сказок и сказочных персонажей, развитие речи, внимания, памяти, мышления, фантазии, воображения.

Задачи:

Углублять, расширять и закреплять знания детей о сказках, пополнять словарный запас.

Развивать память, внимание, умение сравнивать и обобщать стимулировать диалогическую речь детей;

Воспитывать в детях любовь и интерес к сказкам русских и других народов, нравственное отношение друг – другу.

Актуальность :

Сегодня мы видим, что речь у большинства дошкольников имеет множество проблем. У детей бедный словарный запас, речь односложная, дети испытывают трудности в построении монолога, в пересказе ,не умеют использовать интонацию, регулировать высоту голоса и темп речи.

Наша задача : помочь детям научиться последовательно, связно, грамматически правильно излагать свои мысли, рассказывать о различных событиях из окружающей жизни.

 

Игры, которые мы положили в Чемоданчик Речевичок.

 

Дидактическая игра «Лишняя сказка»

Материал: игровые карточки (заламинированные)

Правила игры:

1 вариант: На каждом листе изображены картинки из определенной сказки, но одна картинка не из той сказки. Ребенку нужно отгадать и рассказать, что за сказка изображена и какая картинка лишняя.

2 вариант: Ребенку нужно отгадать и рассказать по «лишней» картинке, из какой сказки этот фрагмент.

 

Дидактическая игра "Путаница сказок "

Материал: игровые поля и карточки (заламинированные)

Ход игры: В игре принимают участие 2 игрока (или 2 команды). Из банка перевёрнутых карточек выбираем по очереди карточки-иллюстрации к своей сказке.

Проговаривание найденных эпизодов.

 

Игра « Придумай сказку, которую начал педагог»

Ход игры : дети достают по очереди из мешочка героев разных сказок на магнитах, педагог придумывает начало сказки, далее каждый ребёнок придумывает продолжение. В конце дети придумывают название получившейся сказки.

Игра « Придумай новую сказку»

Ход игры: дети выбирают панно с липучками и сказочных героев. Детям нужно придумать и рассказать свою сказку от начала до конца.

Совместная образовательная деятельность с «Чемоданчиком-речевичком» может продолжаться в течение всего дня. Его можно пополнять и дальше, в зависимости от поставленных целей и интересов детей.

Предлагаемые игры просты, но эффективны, они развивают словарный запас, помогают изучить образ главных героев сказки. Слушая сказку, ребенок «видит» ее героев, сопереживает им, радуется вместе с ними, учится у них, желает быть похожим на них или наоборот. Многократное прослушивание с детьми и проигрывание в различные игры «чемоданчика», формирует у детей навыки осмысления звучащей речи, навыки пересказа и рассказывания

Полный текст статьи см. в приложении.