Формирование сенсорных навыков у детей младшего возраста в процессе игровой деятельности

Автор: Гопина Наталия Валерьевна

Организация: МБДОУ «Д/с г. Багратионовска»

Населенный пункт: Калининградская область, г. Багратионовск

Младший возраст детей – наиболее благоприятен для пополнения знаний о внешнем мире. Как воспитатель я обратила внимание, что дети младшего возраста, поступая в детский сад не имеют чувственного опыта, у них плохо развиты сенсорные способности. Поэтому у меня возникла педагогическая необходимость в поиске эффективных путей создания условий сенсорного развития детей младшего возраста.

Тема «Формирование сенсорных навыков у детей младшего возраста через игровую деятельность» стала темой моего самообразования.

Первым этапом моей работы стало создание необходимых условий предметно пространственной среды группы. Мною был организован сенсорный уголок в котором имеется достаточное количество дидактического материала для подхода к этой теме: сенсорные коробки с цветным рисом, горохом, фасолью, цветными макаронами, различные дидактические и развивающие игры по данному направлению. Но особое внимание я уделила материалу из цветных крышечек от Фруто Няни и развивающему дидактическому материалу, разработанному немецким педагогом психологом Фридрихом Фребелем.

Данный дидактический материал позволяет мне целенаправленно и успешно в игровой деятельности формировать у малышей 2-4 лет эталонные представления о цвете, величине, форме, свойствах предметов их положении в пространстве.

Малыши с большим интересом играют в игры: «Будка для собачки», «Домик для зайчика», «Дикие животные», «Бусы для кукол», «Цветные полянки», «Солнышко», «Украсим кукольную одежду», «Дорожки для матрёшек», «Выложи узор»… В этих играх дети осваивают геометрические формы: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник.

- Учатся различать отношения величины: «большой-маленький», «длинный-короткий», «высокий-низкий». Осваивают навыки конструирования.

- Изучают цвета.

- Развивают мелкую моторику рук, нанизывая бусины на шнурок, и учатся соотносить цвета бус с предметами к которым они подходят.

С использованием текстильных мячиков мы с ребятами также изучаем цвета, движения предметов в пространстве, свойства «твёрдый- мягкий», развивая тактильные ощущения. В ходе таких игр дети учатся активно взаимодействовать друг с другом, делиться а значит у детей развивается речь, проявляется творческий подход, воспитывается желание помогать игровому персонажу и друг другу.

Активно совместно с Дарами Фребеля, для развития сенсорных способностей детей в своей работе использую цветные крышечки от Фруто няни. Большим интересом у детей пользуются изготовленные мною «бизибордеры» - досочки куда дети должны накручивать крышечки, изучая тем самым цвета, геометрические формы, развивая мелкую моторику рук. Игры «Выложи по контуру», «Вылови крышечки из воды», «Цветные сортеры», «Разложи по образцу» - стимулируют у малышей развитие простых координаторских способностей, зрительную память, концентрацию внимания и мышление.

Игры с использованием данного материала позволяют мне успешно реализовывать цели и задачи моего самообразования, превращая обучение в увлекательную для детей игру.

Воспитатель: Гопина Н.В.