Профессия во все времена

Автор: Игнатова Ольга Владимировна

Организация: воспитатель

Населенный пункт: Белгородская область, город Губкин

Цель: Обогащение жизненного опыта старших дошкольников познавательными сведениями об особенностях службы в Российской Армии.

Программные задачи:

Образовательные:

• способствовать осознанию понятия «Армия» и её значения для охраны мира;
• расширять представление о родах войск и военных профессиях;
• закреплять умение устного счёта в пределах 10; названия жанров музыки;
• формировать умение детей согласовывать, анализировать намеченные планы, практические действия и фактические результаты;

Развивающие:

• развивать умение прыгать в высоту, координацию движений, ловкость, выносливость посредством выполнения практических упражнений с резиночкой (элементы здоровьесберегающей технологии «Прыг-скок – зарядка для ног!»);
• развивать речь, умение высказывать своё мнение, вести диалог с воспитателем и сверстниками;
• расширить словарь по теме игровой ситуации: армия, защитник, воин, боец, танкист, пограничник, летчик, пилот, моряк, кок, защищать, охранять, служить, сильный, храбрый смелый, отважный, ловкий, внимательный;

Воспитательные:

• Воспитывать патриотизм, чувство гордости за Армию России; вызывать желание быть похожими на сильных, смелых российских воинов;
• воспитывать интерес к военным профессиям и уважение к труду людей военных профессий;
• воспитывать потребность в овладении элементарными навыками здорового образа жизни;

воспитывать навыки доброжелательного общения, проявления внимания друг к другу, умения действовать вместе и радоваться успехам других.

Ресурсы:

Технические средства: мультимедийный проектор, компьютер, экран для просмотра отрывка из мультфильма на стихи Э.Успенского «Про Сидорова Вову», аудиозаписи: вальс, пляска, марш, магнитная доска, 5 столов.

Наглядно-демонстрационный материал: картинки-схемы для составления алгоритма действий (1.автомат, 2. мишень, 3.рода войск, 4.парашют, 5.вещмешок, 6.письмо.); магнитная доска со звездами (при выполнении задания, отмечаем путем переворачивания красной стороной); секундомер, резиночки для прыжков, схемы прыжков в резиночку, вещмешок – 2 шт., предметы для наполнения вещмешка (аптечка, консервы, компас, вода, бинокль, веер и пр…).

Раздаточный материал: 5 наборов лего, схема А4 «Автомат Калашникова» для работы в парах; резинка для прыжков (3 шт.) для игры в малых подгруппах; альбомный лист по кол-ву детей, фломастеры, карандаши, клей, смайлики (без лиц)

 

I Организацион-ный этап.

Слушание музыки

Педагог-Ребята, сегодня в вашем детском саду не обычный день, очень много гостей и занятие поэтому будет не обычное. Но я уверена, что у нас всё получится. Давайте возьмемся за руки и подарим друг другу тепло своего сердца, бодрость духа и хорошее настроение.

Музыка 1. вальс;

Педагог -Послушайте внимательно, подумайте, какое настроение вызывает у вас эта музыка? Что хочется делать? Покажите движения. А вы знаете, как называется такая музыка? (вальс или вальсовая)

-Дети слушают, высказывают свое мнение, выполняют движения (вальс – медленные движения, покружиться)

-Это вальс или вальсовая музыка.

Музыка 2. русская народная плясовая;

Педагог -А какое настроение вызывает у вас эта музыка? Что хочется делать? Покажите движения. А вы знаете, как называется такая музыка? (народная плясовая)

- Дети - народная – плясовая

Музыка 3.

-А как вызывает эта музыка? Что хочется делать? Покажите движения. Где слышали, видели? А, как называется такая музыка? - -- Дети - марш или маршевая

-Может ли один воин защитить Отечество? Родину?

- Дети - нет, нужно много солдат.

Педагог - Верно, ведь не зря говорят: Один, в поле не воин.

А когда много солдат – это целая армия.

И каждый мужчина должен служить в армии. А чем же занимаются в Армии? В мирное время они учатся. Проводят учебные сражения в морях и лесах, в степях и горах. Изучают военную технику. Есть у военных разное оружие.

-Как вы думаете, какими качествами должен обладать сам воин – защитник?

- Дети: отважным, храбрым, сильным, смелым, мужественным, умным, находчивым, выносливым, любить свою Родину, здоровым и физически крепким, старательным, самостоятельным, ответственным, метким, зорким, внимательным, дисциплинированным.

Педагог -Но я, знаю историю, когда:

Вышло так, что мальчик Вова был ужасно избалован.

И когда пора приходит с дисциплиною дружить, в нашей Армии служить…

Посмотрите на экран…что происходит…?!

 

СЛАЙД (отрывок из мультфильма на стихи Э.Успенского «Про Сидорова Вову»)

Автор: - В расположение части пришел и сказал Вова: – Здрасьти! Это вот сам я, а это – мама моя.

Мы будем служить вместе с нею,

Я один ничего не умею. (командир упал в обморок) СТОП-СЛАЙД.

Педагог - Нравится ли вам такой будущий защитник Родины? Почему?

- Как нам помочь Вове? Что мы можем сделать, чтобы исправить ситуацию?

Ответы детей: надо научить быстро бегать, прыгать, попадать в цель, собирать автомат , рассказать о разных родах войск…

Решают помочь Вове подготовиться к службе в Армии.

Педагог - Каким умениям мы можем научить Вову, необходимым для службы в армии?

- Давайте составим алгоритм нашей работы по подготовке Вовы к службе в Армии.

 

 

 

1. - автомат (лего)
2. - мишень (примеры)
3. - военные
4. - парашют
5. - графический диктант
6. - секрет - конвертик

 

Воспитательный момент

- Для солдата еще важно дружить и солдатской дружбой дорожить!

- Какие пословицы о дружбе вы знаете?

Вспоминают пословицы:

1. Старый друг лучше новых двух.

2. Нет друга - так ищи, а нашел - так береги!

3. Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей.

4. Друг познается в беде.

5. Один за всех и все за одного.

Практический этап (Выполнение заданий)

Педагог - Посмотрите на первую картинку нашего плана, что она обозначает?

Дети: -Надо научить Вову быстро собирать автомат.

Показывает секундомер. - Что это? Для чего служит?

Дети: - Это секундомер, он помогает при соревнованиях определить время и победителей.

Работа в парах.

Расходятся за столы по два человека и из Лего по схемам собирают автомат

- Молодцы, вы справились с этим заданием.

-А теперь разберите автоматы и сложите в контейнеры переворачивают первую звездочку...

Педагог - Ребята, а вы знаете, как называется место, где солдаты тренируются в стрельбе?

Дети: - Учатся метко стрелять на полигоне.

Педагог -Посмотрите на вторую картинку нашего плана. Чему будем учить Вову?

Дети: -Будем учить его метко стрелять.

Слушают задачу, озвучивают ответ задачи, и он появляется в цели

Педагог - но, что я вижу она пустая, чтобы нашей цели появились числа нам нужно решить примеры:

1. 1)8-7=1;
2. 2)5-3=2;
3. 3)1+2=3;
4. 4)7-3=4;
5. 5)3+2=5;
6. 6)2+4=6;
7. 7)10-3=7;
8. 8)3+5=8;
9. 9)6+3=9;
10. 10)5+5=10

На магнитной доске переворачивают красную звездочку.

 

 

Игра «Найди пару»

- Ребята, посмотрите на 4 картинку. Чтобы рассказать Вове о родах войск Армии предлагаю поиграть в игру «Найди пару». Разделитесь на 2 группы и подойдите к столам (показывает к каким – 2 стола) и возьмите по 1 картинке.

Педагог -Посмотрите сами, а затем покажите детям другой пятерки и найдите себе пару, возьмитесь за руки по 2 человека и назовите военную профессию.

Педагог -Молодцы ребята, все верно, в нашей армии есть разные рода войск, и все они стоят на защите своей Родины России. (Десантника-называют последним)

Педагог -Как вы думаете, какими качествами должен обладать десантник, чтобы совершить прыжок с парашютом?

Педагог- Какие упражнения мы можем показать Вове для укрепления ног?

Ответы детей……, уметь правильно группироваться, чтобы приземлиться на ноги и их не повредить.

-Упражнения с прыжками укрепляют ноги.

-Для этого предлагаю вам поиграть в резиночку «Десантники на тренировке».

Разделитесь на группы по 3 чел., затем каждая тройка возьмёт по 1 карточке-схеме для выполнения прыжков.

Работа в малых подгруппах (тройках) с взаимоконтролем.

 

После завершения прыжков хвалит детей и выясняют кто из детей в тройке выполнял упражнение лучше всех…

 

Педагог - Ребята, я ещё с одной военной профессией хочу познакомить вас. Так как сейчас идёт СВО (специальная военная операция), есть такая военная профессия , и она называется «оператор беспилотных летательных аппаратов» (оператор БПЛА) - специалист, который дистанционно управляет современным летательными аппаратами и анализирует данные, полученные с воздуха. Сегодня самая широкая сфера применения БПЛА - это военные операции

- для чего нужны операторы БПЛА?

Дети - Для разведки месторождений врага, съемка и картографирование местности в научных или иных целях, доставка почты и других грузов, оказание помощи в чрезвычайных ситуациях

Давайте присядем за столы и напишем графический диктант, а что у нас получиться мы увидим в конце нашей рабаты.

Дети садятся за столы и рисуют под диктовку воспитателя (дрон)

 

Педагог - Давайте мы отдадим нашему Вове дроны, и чтобы он научился военной профессии «Оператор Дрона» и когда он научиться, то с помощью их, отправит привет и хорошее настроение нашим защитника. Я предлагаю подняться в группу и нарисовать наши добрые пожелания нашим защитникам

 

Полный текст статьи см. в приложении.