Творческая мастерская старших дошкольников по росписи природного камня в рамках изучения культуры Севера

Автор: Савицкая Оксана Андреевна

Организация: МДОУ «Детский сад «Лесовичок»

Населенный пункт: Архангельская область, г.Новодвинск

«Что я слышу — я забываю,

что я вижу — я помню,

что я делаю — я понимаю».

Я не случайно начала свой рассказ с цитаты Конфуция, ведь каждый педагог хочет видеть своих воспитанников любознательными, умеющими ориентироваться в окружающей обстановке, решать возникающие проблемы, быть самостоятельными и творческими личностями. А это во многом зависит от нас, педагогов.

Развитие познавательной активности дошкольников обусловлено необходимостью совершенствования педагогического процесса, направленного на оптимальное развитие личности ребёнка.

И сегодня, я решила поделиться своим опытом и представить вашему вниманию доступный, экологически чистый и очень интересный природный материал – обычный камень. Идея расписывать камни возникла совершенно случайно. Однажды ребенок принес в группу обычный камень, форма которого напомнила мне божью коровку. Тогда я расписала камень и показала детям. Ребята пришли в восторг и стали просить еще оживить камни. Так и началась наша история создания творческой мастерской по росписи природного камня. Первая наша тема называлась: «Мир насекомых». В процессе росписи дети проявляли интерес и задавали вопросы о строении, поведении насекомых. Ответы мы находили вместе.

В старшей группе, мы большое внимание уделяем природе Родного края, изучаем животный и растительный мир нашего региона. Знакомим детей с элементами северной росписи. А продуктивная деятельность способствует закреплению полученного материала. Именно поэтому я решила применять роспись природного камня в занятиях познавательного цикла и в совместной деятельности, тем самым развивать интерес детей к Северному краю.

На занятиях познавательного цикла знакомим детей с обитателями Арктики, а в продуктивной деятельности подбираем наиболее подходящий по форме камень, создаем композицию, развиваем глазомер, рисуем правильные пропорции тела животных.

Знакомимся с северной ягодой (морошка, брусника, черника, голубика), а в продуктивной деятельности учимся передавать характерные особенности внешнего вида ягод: форму, цвет.

На занятиях по художественно - эстетическому развитию изучаем элементы северной росписи. (Мезенская роспись, Онежская, Ракульская и другие).

В заключение хочу сказать, что данный опыт работы с камнем позволил мне разнообразить педагогический процесс, поддержать интерес детей и активизировать познавательную, мыслительную и творческую деятельность ребенка. Мне очень хочется, чтоб мои воспитанники имели возможность развиваться, познавать и исследовать окружающий мир увлекательно и интересно!

Полный текст статьи см. в приложении.