Напольные игры

Автор: Плюснина Алла Германовна

Организация: МKДОУ детский сад №3

Населенный пункт: Кировская область, Лузский МО, п.Северные Полянки

Сегодня дошкольное образование осуществляет поиск эффективных средств развития детей, чтобы каждый ребенок смог проявить активность, самостоятельность и инициативность.

Напольные игры — отличное дополнение педагогической программы. Они поддерживают естественное желание детей двигаться, позволяют проверить знания по изученной теме и улучшить отношения в группе.

Напольные игры – это разновидность игр, которые имеют достаточно большой размер и располагаются на поверхности пола, созданные в развлекательных и образовательных целях, по замыслу детей и взрослых.

 

В процессе работы с напольными играми сложилась и их классификация.

     Кратковременные напольные игры, сделанные из бумаги, цветного скотча, изоленты на текущей поверхности имеющегося пола. Долговременные (многофункциональные), сделанные на баннерной основе или на белой ткани.

     Данные игры способны удовлетворить потребности ребенка в движении, общении и игре. Без лишних затрат времени и средств.

 

Всем деткам нравятся игры на полу. Можно свободно двигаться в каком угодно направлении, прыгать, качаться – одним словом все, что захочется. Кроме того, такое времяпровождение может  еще и приносить пользу и развитие детей дошкольного возраста.

 

В процессе напольных игр:

- Развивается моторика рук и ног.

- Укрепляется мышечная система организма.

- Развивается опорно-двигательный аппарат.

- Развивается память, мышление, фантазия, реакция ребенка.

 

Напольные игры потребуют для себя пространства, но они способны привить ребенку внимательность, развить мускулатуру ног и просто доставить массу удовольствия. Это может быть как спокойная, так и более подвижная игра, но во втором случае Вам понадобится довольно большая комната, где команда юных игроков сможет развернуться по полной. Подбирать игры для детей надо в соответствии с их интересами, возрастом, предпочтениями.

     Напольные игры — отличное дополнение педагогической программы. Они поддерживают естественное желание детей двигаться, позволяют проверить знания по изученной теме и улучшить отношения в группе. Напольную игру несложно изготовить, а главное, сделать это можно вместе с детьми, что поможет развить в них инициативность и самостоятельность

     Существует шесть важных правил, которые станут залогом интересной и полезной игры:

       1.Игра — для малышей, а не для взрослых.  Чтобы вызвать у детей интерес, не следует делать игру слишком тяжелой, равно как и чересчур легкой.

       2.Для детей — развлечение, для педагога — инструмент.  Игра — не просто для забавы. И если для детей это развлечение, то педагог должен сформулировать цель, которую хочет достигнуть этой активностью, например, закрепить учебный материал или развить логическое мышление малышей.

     3.«Квадраты» — универсальное игровое поле.    Для введения в напольные игры отлично подходит универсальное игровое поле «Квадраты»: прямоугольник, составленный из  9-12-16 16 квадратов. Можно создать игровое поле самостоятельно, например, начертить квадраты изолентой на полу, а можно использовать уже готовый материал, например, баннерное полотно.

      4.Игра — это движение.  Продумайте, что должен делать ребенок: убирать картинки, крутить обруч, прыгать с мячом. Дети любят движение, и стоять на месте им будет скучно.

      5.Правила — основа порядка.    Подумайте и четко объясните детям, что можно делать во время игры, а что нельзя. Так будет легче контролировать процесс и достичь дидактических целей.

     6. Все хорошо в меру.    Чтобы игры не надоели детям, оптимально проводить их не больше двух-трех раз в неделю.  Исключение — игровая активность во время утренней гимнастики: она — часть цикла упражнений и занимает всего несколько минут.

  Меня лично  идея использования напольных игр в педагогическом процессе очень заинтересовала,  и я активно использую их в работе с детьми, а вас познакомлю со своей педагогической находкой на примере математических игр. 

 

Цель таких игр :

-Развивать интерес к математике в  дошкольном возрасте.

-Учить детей проявлять инициативу и самостоятельность при освоении напольной игр.

-Развивать познавательные способности, моторику рук, память, мышление, фантазию.

-Воспитывать интерес к напольной игре; создать положительные эмоции у детей от совместной деятельности дошкольника и взрослого.

 

Игры с геометрическими фигурами

Используются для закрепления  названий  геометрических фигур, закрепления  умений  детей ориентироваться в пространстве, развития  логического  мышления, сообразительности, внимания, коммуникативных качества,  способствовать двигательной активности детей.

В данные  игры  можно играть индивидуально, малыми группами, а можно устроить соревнования.

Итак я предлагаю вам несколько вариантов игр:

Игровое поле со следочками (игра с мастер- класса)

Игровое поле  9 квадратов: 

Вариант 1. Игра «Один, два, три, геометрическую фигуру найди!»

Ход игры: Ведущий предлагает найти какую-либо геометрическую фигуру и наступить на нее. Игра проводится на скорость. 

-Раз , два, три – красный квадрат найди!

Задание следующему игроку:  найти фигуру справа от желтого квадрата и встать на нее ,

- встать на фигуру слева  от синего треугольника и т. д.

 

2. Вариант  Игра «Волшебная полянка»

Ход игры: Я предлагаю  вам собрать   разбросанные  по «полянке» фигуры в коробочки  –

Все синие фигуры , все треугольники 

, по окончании игры прошу показать и назвать их

 

3 Вариант  «Сделай по образцу»

Цель игры  :

Оборудование для игры:

карточки – образцы; геометрические фигуры.

Описание игры:

В данную игру можно играть индивидуально, малыми группами, а можно устроить соревнования.

Задания:

• Выложи по образцу.

• Сделай зеркальное отображение.

• Найди недостающую фигуру.

• Продолжи закономерность. 

  

4  Вариант  «Забавная геометрия» (средняя и старшая группа 4-6лет)

Цель: развивать представление детей о геометрических фигурах,

упражнять в сравнении по величине.

Речевой образец: красный круг большой (маленький), зеленый

квадрат маленький (большой)…

Ход игры: Используется одно полотно. Дети выкладывают задания

воспитателя. – Положи большой круг на красный круг. – Положи

маленький квадрат на зеленый круг…

Усложнение: для сравнения педагог дает два задания.

– Положи большой треугольник  на синий круг и маленький  треугольник на желтый  круг. 

 

Игры на закрепление  количества  и счет.

Вариант 1 «Путешествие по цифрам»

Цель: Совершенствовать умение считать в прямом и обратном порядке. Закрепить цифры от 0 до 9.

Материал : Кружочки с цифрами от 1 до 10

 

На  игровом поле раскладываются цифры от 1 до 9 в хаотичном порядке 

Цифра 10 расположена вне игрового поля.  Необходимо пройти (пропрыгать) до цифры 10 , наступая на цифры по порядку и произнося их название, затем вернуться обратно до цифры 

 

Вариант 2  «Найди и сосчитай»

Материал:  Карточки с цифрами и карточки с картинками с соответствующим количеством предметов.

Игроки  вытягивают  карточки  с цифрами, находят на игровом

поле квадраты, где расположены карточки  с соответствующим количеством

предметов и прыгают в них.

 

Полный текст статьи см. в приложении.