Эссе о педагогической находке «Живые цифры»

Автор: Сорокина Екатерина Александровна

Организация: МДОУ «Новомичуринский детский сад №6»

Населенный пункт: Рязанская область, город Новомичуринск

Рассказ – эссе о педагогической находке на занятиях по познавательному развитию по ФЭМП «Живые цифры».

 

В моей педагогической практике часто возникают проблемы с изучением цифр. Математика сама по себе сложная и немного скучная наука. Поэтому мы, воспитатели, стараемся разнообразить педагогический процесс интересными приемами и методами. Например, «пригласить» на занятие сказочных персонажей или отправиться с детьми в путешествие, использовать больше динамических пауз или применить прямо на занятии эксперименты и опыты, также дети любят не просто скучное занятие с объяснением и выполнением, а интереснее для них занятие – соревнование, например, викторины или КВН, «Поле чудес» и др.

Вот я и задумалась, как разнообразить для детей изучение цифр. Дети по своей натуре фантазеры, выдумщики. Им нравится экспериментировать, что – то сочинять. Вот я и подумала, а почему бы нам не попробовать «оживить» скучные и сложные цифры?!

Вот так в моей работе появился интересный и немного сказочный способ изучения цифр. Называется эта педагогическая находка - «Живые цифры». Беру любую цифру и с помощью дополнительных деталей, например, глаза, уши, хвост, нос, рот, полоски, точки и т.д. превращаю ее, например, в кота или змею, в медведя или зайчика. Этот способ развивает интерес у детей , познавательную активность, логическое мышление, сообразительность, фантазию. «Живые цифры» делают скучный процесс обучения математике увлекательным, заставляют детей активно фантазировать и взаимодействовать друг с другом. Кроме того, эта педагогическая находка , как я заметила, способствует воспитанию взаимопомощи, доброжелательности, умению объяснять свои действия, так как дети учатся аргументировать свой выбор, слушают других, а также способствует развитию интереса к логическим задачам.

Регулярное использование такой игры «Живые цифры» на занятиях по ФЭМП способствует формированию устойчивых интересов к математике и развитию познавательных навыков. Также эта игра заставляет детей фантазировать, сочинять, поэтому «Живые цифры» развивают пространственное мышление, воображение, креативность, память, внимание и концентрацию, так как чтобы выполнить игровое задание, нужно обязательно сосредоточиться на процессе.

И в заключении хочется добавить, что увлекательный формат в изучении математики превращает познание в радость, решение математических заданий требует усилий и учит детей не сдаваться, а успешное выполнение дает ребенку чувство достижения и повышает самооценку.

Вот такую педагогическую находку, в виде игры «Живые цифры» я нашла и успешно, с удовольствием применяю в своей педагогической практике.