Организация авторской дидактической игры «Волшебные прищепки» с детьми раннего возраста

Автор: Поветьева Светлана Владимировна

Организация: МБДОУ д/с № 444

Населенный пункт: г. Новосибирск

Возраст детей: 1,5–3 года

Цель игры: Развитие мелкой моторики рук, координации движений пальцев и кисти через выполнение целенаправленных действий с прищепками в игровом сюжете.

Задачи:

1. Развивающие: Формировать умение раскрывать прищепку и направленно сжимать её концы с заданной силой; развивать тактильную чувствительность (фактура дорожек); стимулировать речевую активность (звукоподражание, называние цвета).

2. Образовательные: Учить различать основные цвета (красный, синий, желтый, зеленый); закреплять понятия «один — много», «короткий — длинный».

3. Воспитательные: Воспитывать усидчивость, умение доводить начатое дело до конца («помочь герою») и радость от совместного действия.

Ход игры:

В группу приходит игрушечный персонаж (например, грустный Ежик или маленький Зайчик). Воспитатель говорит: «Ребята, наш друг спешил к нам в гости, но по дороге у него случилась беда. Его мама просила развесить белье (или собрать урожай, или починить забор), а у него лапки маленькие, он не справляется. Поможем?»

Этап 1. «Сильные пальчики» (подготовительный)

Перед детьми ставится плоская картонная заготовка — «сушилка» (облако на веревке) или «тучка». Воспитатель показывает прищепку, сравнивая её с «пастью крокодила»:

- «Чтобы наш крокодильчик открыл ротик, нужно нажать вот сюда. Давай попробуем!»

Дети учатся открывать прищепку большим и указательным пальцами. Если ребенок испытывает трудность, используется прием «рука в руке».

Этап 2. «Дорожки приключений» (основной)

На ковре (или столе) раскладываются «дорожки» разной фактуры и длины:

· Гладкая (ламинированная бумага);

· Пупырчатая (коврик для ванны);

· Ворсистая (полотенце);

· Ребристая (гофрированный картон).

Ребенку дается корзинка с прищепками определенного цвета (или разных). Сценарий «Помоги Ежику собрать яблоки»: Красные прищепки — это «яблочки». Дорожки — это «тропинки в лесу». Ребенок должен пройти пальчиками по дорожке, донести прищепку-яблоко до картонного силуэта ежика и прикрепить её на спинку (имитация иголок). На пути встречаются препятствия: «Ой, тут кочка пупырчатая, надо нажать сильнее, чтобы яблоко не упало!»

Этап 3. «Веселый лужок» (заключительный)

Когда все задания выполнены воспитатель предлагает игру на расслабление кисти. Все прищепки собираются в общее ведерко. Дети по команде «Дождик» сжимают прищепки, имитируя капли, а по команде «Солнышко» — раскрывают их и кладут на стол, показывая «лучики».

Результат:

· Моторный: За 2–3 цикла игры (по 5–7 минут) дети перестают хаотично мять прищепку, начинают осознанно раскрывать её нужным количеством пальцев, исчезает «компрессионный» захват всей ладонью.

· Речевой: Игра сопровождается активным речевым сопровождением. Малыши начинают произносить звукоподражания («чик-чик», «кап-кап»), а дети ближе к трем годам — проговаривать последовательность действий.

· Эмоциональный: Удовлетворение от результата («Я помог!») формирует у ребенка позитивное отношение к учебной задаче. Сложное упражнение становится не обязательным указанием, а увлекательным приключением.

Главная находка заключается в том, что обычный бытовой предмет (прищепка) в связке с сенсорными дорожками и драматургией превращает рутинное упражнение для пальцев в осмысленную деятельность, которая нравится детям и дает высокие результаты в развитии когнитивных способностей в раннем возрасте.