Использования маркеров игрового пространства с целью развития познавательной активности детей дошкольного возраста

Автор: Гудкова Лариса Ивановна

Организация: МКДОУ детский сад «Сказочная страна»

Населенный пункт: Воронежская область, р.п. Панино

Во все времена дети всегда чем – то да занимаются. Основной вид

их деятельности – это игра, в процессе которой развиваются духовные и

физические силы ребенка: его внимание, память, воображение. Это полезно, и этому не стоит мешать.

Во что играют современные дети? (смартфон, планшет или ноутбук, 3D-ручка, конструктор LEGO, монстры )

Да, детей окружает изобилие игр и игрушек, которые не всегда несут в себе нужную психологическую и педагогическую информацию. Возникает вопрос, как подтолкнуть ребёнка к познанию мира, как способствовать развитию его творческого начала? На мой взгляд, этому способствует создание такой развивающей предметно — пространственной среды, где каждый воспитанник сможет найти себе дело по силам, интересам и способностям. Все, что видит ребенок, приходя в детский сад, по моему мнению, должно вызывать интерес, восторг и удивление в его глазах. Наполняя РППС в группе, я каждый раз замечала, что дети быстро теряют интерес к знакомым играм и предметам. Передо мной возникла проблема, как сделать образовательную среду такой, чтобы интерес детей не угасал, а наоборот, способствовал творческому и познавательному развитию. Поэтому при построении развивающей предметно-пространственной среды я стала использовать маркеры игрового пространства. Являясь активным пользователем сети интернет, более детально изучила данную технологию, чтобы применить её в своей работе.

Что же такое «Маркеры игрового пространства»?

Маркеры игрового пространства представляют собой уменьшенный предметный образец пространства и объектов воображаемого мира, это игрушки, игровой материал, указывающие на место событий, в которых разворачивается сюжет.

Целью использования данной технологии является создание условий для игры, для развития познавательной активности, на основе практических действий, в которой дети будут проявлять самостоятельность, активность, творчество и фантазию.

Особенности маркеров игрового пространства

Ни для кого не секрет, что маленькие дети зачастую отображают в сюжете игры про нашу с Вами действительность. Игра, как способ познания мира, это прекрасный способ в мягкой и ненавязчивой форме обучить ребенка необходимым навыкам, познакомить с различными ситуациями. Мои маркеры игрового пространства как нельзя лучше воплощают в себе развлекательную и обучающую функции.

С одной стороны, они задают атмосферу и тематику активности, помогая либо самому перевоплотиться в героя игры, либо задействовать различные предметы - игрушки, картинки, знаки и т.д. С другой стороны ребенок, находясь в воображаемом мире, имитирует различные жизненные ситуации, изучает различные социальные роли. С помощью маркеров ребенок занимается исследованием мира, развивает фантазию, учится взаимодействовать с окружающими. С помощью таких интересных декораций воспитатели и педагоги в игровой форме могут обучать детей основам этикета, здоровому образу жизни, навыкам гигиены, правилам дорожного движения и многим другим вещам.

Макетирование в современном дошкольном образовании признается одним из универсальных средств обогащения субкультуры дошкольника и стимулирования игровой деятельности. Игра с макетом - увлекательное занятие. У детей появляется возможность использовать приобретенный опыт для свободного экспериментирования с различным бросовым, природным материалом, развивается воображение, пространственное мышление, умение мыслить, планировать свои действия. Она позволяет развиваться сюжетно-ролевой, режиссерской игре, содействуют развитию у детей любознательности, коммуникативной инициативы, умению делать самостоятельный выбор, взаимодействовать со сверстниками, что соответствует основным принципам стандарта дошкольного образования.

Макет является не только центральным элементом, организующим предметную среду для игры, но и связующим звеном разных форм взросло-детской деятельности и свободной детской активности.

Процесс макетирования дает возможность для реализации партнерского взаимодействия с ребенком.

Макет предназначен как для занятия, так и для совместной со взрослым и самостоятельной деятельности детей. При его использовании происходит интеграция всех образовательных областей. А также он обеспечивает развитие игровых навыков.

Преимущество моих маркеров:

Многофункциональность.

Маркеры игровых пространств являются универсальной игрушкой, которая и учит, и развлекает. Их можно использовать в совместных и одиночных играх, а также в качестве декораций к театральным постановкам. Они будут интересны детям разных возрастов: от совсем крошек до ребят младших классов школы.

Безопасность и надежность.

Маркеры изготовлены из нетоксичных материалов, не имеющих неприятного запаха. При этом материалы достаточно прочные, чтобы выдержать даже самые активные игры маленьких непосед.

Комфорт в использовании.

Поверхность маркеров легко избавляется от загрязнений. Можно снять чехлы и постирать. Так же мои маркеры представляют собой складывающиеся трансформеры, которые при необходимости легко складывать и хранить.

Маркеры игрового пространства позволяют детям перевоплощаться в любых героев! Они могут стать капитанами дальнего плаванья, владельцами магазинов и принцессами!

Маркеры применяю, как в совместной деятельности детей с педагогом, так и в самостоятельных видах детской деятельности: игровой, коммуникативной, двигательной, познавательно — исследовательской, продуктивной, музыкально – художественной. Использую их не только для проведения традиционных и нетрадиционных занятий, но и для театрализованных, сюжетно — ролевые игр, квестов. А также маркеры используются мной для проведения индивидуальной работы и как инструментарий для проведения педагогической диагностики.

Хочется отметить, что изготовление игрового маркера доступно любой категории педагогов. Для этого нужны фантазия и разнообразные материалы: картон, пластик, ткань, ячеистый полипропилен, листовые утеплители, фанера и т. п.

Итак, в заключении можно сказать, что маркеры игрового пространства, являясь одним из составляющих развивающей предметно – пространственной среды, вносят свой вклад в развитие ребенка. Считаю, что применение маркеров игрового пространства позволяет влиять на развитие эмоциональной сферы ребенка, активизировать самостоятельную, познавательную деятельность дошкольников, повысить уровень коммуникативных навыков, повысить самооценку, создать условия для обучения в разных видах деятельности. Они востребованы в дошкольном возрасте и это показала практика.