Маленькие хитрости большого сердца

Автор: Хазыханова Алина Фаилевна

Организация: МАДОУ «ЦРР- детский сад №272»

Населенный пункт: город Пермь

Когда я только переступила порог детского сада, мне казалось, что главный секрет педагога — в громком голосе, чтобы перекричать хор из двадцати «нехочух», или в железных нервах. Но годы работы открыли мне истину: наши педагогические секреты не хранятся в сейфе. Они живут в ладошках, в сказках на ходу и в умении смотреть на мир через увеличительное стекло детского любопытства.

Секрет первый: «Коробка примирения»

Долгое время моим врагом были ссоры из-за игрушек. «Отдай!», «Нет, моя!» — этот рефрен сводил с ума. Однажды я принесла в группу обычную картонную коробку, обклеенную облаками. Я назвала её «Коробкой мирилок».

Правило простое: если поссорился, бери игрушки и иди в «облачко». Не драться, а договариваться. Сначала дети просто сидели там дуясь. Но потом я добавила туда «подушку-кричалку» (в неё можно выкричать обиду) и клубок «мирильных ниток».

Находка сработала, когда двое мальчишек, подравшись из-за машинки, ушли в коробку. Через три минуты я услышала: «Ты бери красную, я синюю, а вместе мы построим гараж». Дети научились миру без взрослого. Мой секрет: не запрещать конфликт, а дать ему безопасную территорию.

Секрет второй: «Тихий звонок»

Воспитатели знают боль: когда нужно собрать детей с прогулки или на завтрак, а они — стайка воробьёв, которых не поймать. Я перестала кричать «Дети, строимся!». Это бесполезно.

Мой секрет — «Тихий звонок». Я молча поднимаю руку и начинаю считать про себя. Сначала меняется пара ближайших детей, они тоже замирают с поднятой рукой. Тишина, как волна, накрывает площадку. Никто не хочет быть последним, кто не услышал секрет. Через 15 секунд стоит идеальная тишина, и я шепчу: «А теперь, тихо-тихо, как мышки, идём умываться».

В этом секрете магия коллективного самоконтроля.

Секрет третий: «Камушки настроения»

Дети часто не могут сказать «мне грустно». Они просто плачут, бьют других или ложатся на ковёр лицом вниз. Я сделала «Камушки настроения» — три прозрачные баночки и разноцветную гальку (жёлтую, синюю, красную). Утром каждый кладёт камешек в банку: жёлтый — ура, отлично; синий — спокойно; красный — тревожно или грустно.

Но главный секрет не в этом. Главное — вечером мы достаём красные камушки и говорим вслух, почему стало грустно. Я не даю советов, я просто слушаю. И ребёнок уходит домой лёгким, потому что его «красный» камень остался в саду. Это психологическая разгрузка, замаскированная под игру.

Секрет четвертый: «Стул знаний»

У меня нет «стула наказания». Есть «Стул знаний». Садится на него тот, кто разбросал игрушки, обозвался или не слушается. Звучит приговор: «Ты сядешь на стул знаний и подумаешь о том, как много ты знаешь!»

Ребёнок садится в замешательстве. А я подхожу через минуту: «Расскажи мне всё, что ты знаешь про... вежливые слова. А теперь про то, почему каша полезная». Озорник отвлекается от желания вредничать и начинает генерировать знания. Через три минуты он забывает о проступке и с гордостью делится эрудицией. Стыд заменён гордостью, поведение скорректировано.

Я не открыла Америку. Мои «педагогические секреты» — это не методики за семью печатями. Это уважение к маленькой личности. Не ломать, а договариваться. Не кричать, а заинтриговать. Не наказывать, а понять.

Каждый день я прихожу в группу и думаю: «Что сегодня удивит меня?». И дети удивляют. И я отдаю им свои секреты. Они просты: любить, верить и немножко... играть по-настоящему.