Педагогическое мероприятие — геокешинг с детьми старшего дошкольного возраста «По улицам родного города»

Автор: Скляренко Юлия Владимировна

Организация: МБДОУ ДСКВ №29 города Ейска МО Ейский район

Населенный пункт: Краснодарский край, г.Ейск

Цель: формирование познавательного интереса детей к родному городу, расширение знаний о его истории, знакомство с достопримечательностями города (ГДК, сквер, памятники, библиотека).

Задачи:
Образовательные:

• Объяснить основные принципы геокешинга (поиск тайников с помощью карт - схем).
• Познакомить с понятиями "тайник", "приз".
• Рассказать о правилах поведения в библиотеке и этикете геокешинга.
• Расширить знания детей об истории и достопримечательностях родного города.

Развивающие:

• Развивать пространственное мышление, внимание, память, логическое мышление.
• Развивать умение ориентироваться на местности по карте-схеме, определять направление маршрута.
• Развивать навыки командной работы и взаимодействия.
• Стимулировать познавательную активность и исследовательский интерес.

Воспитательные:

• Воспитывать любовь и бережное отношение к родному краю.
• Формировать чувство ответственности за сохранность природы и тайников.
• Способствовать развитию коммуникативных навыков и умения договариваться.

Возраст детей: Старший дошкольный 5-7 лет.

Место проведения: детский сад, парк, ГДК, детская городская библиотека.

Материалы: карта - схема; книга; карточки с заданиями; части пазла – фотография детской городской библиотеки; чудесный мешочек, овощи, фрукты.

Ход педагогического мероприятия:

Воспитатель: Ребята, прейдя в детский сад утром я увидела в группе книгу (показ книги) и вот такую карту от самого известного путешественника, на обратной стороне записка. Сейчас я вам её прочитаю:

«Здравствуйте ребята, предлагаю Вам поиграть в игру «найти тайник».

Я спрятал тайник и предлагаю вам его найти. Но прежде чем его найти и забрать клад вы должны выполнить некоторые задания, которые будете находить на остановках вашего пути. После каждого выполненного задания будете получать пазл, собрав все части сможете найти клад. Желаю удачи!».

 

Воспитатель предлагает детям рассмотреть карту. Уточнить, где находиться здание детского сада, определить знакомые места города.

Рассматривают иллюстрации книги, знакомятся с автором, краткая беседа для чего нужны книги. Среди страниц книги находят первый пазл.

Воспитатель: ребята, согласны отправиться в путь и узнать, что нас ждёт впереди. (ответы детей)

(ребята совместно с воспитателем берут карту-схему и отправляются в путь, определяют первую остановку «Крейзи кухня», на веранде находят конверт с заданием и волшебный мешочек).

 

Воспитатель: Вот и первое наше задание, нам предлагают поиграть в игру «Чудесный мешочек» (дети поочереди достают наощупь и определяют овощи и фрукты; затем называют какое блюдо можно приготовить).

Воспитатель: Задание выполнено и получаем второй пазл (лежит на дне волшебного мешочка).

Ребята отправляются дальше по плану маршрута.

Попадают к зданию городского дворца культуры.

Воспитатель: кто же скажет, что это за здание и куда мы попали? (ответы детей). Воспитатель проводит краткую беседу о достопримечательности, ребята рассказывают, кто какую секцию посещает.

Зайдя в фойе находят конверт с названием песен и задание «Потанцуем»

Воспитатель: Задание выполнено и получаем третий пазл.

Ребята отправляются дальше по плану маршрута. Попадают к памятнику Максима Горького.

 

Воспитатель: ребята, куда нас привела карта? Как называется парк и главный памятник находящийся в нём? (ответы детей)

Воспитатель: кто из вас может рассказать о писателе Максим Горький? Сколько лет сегодня исполняется со дня рождения Максима Горького?

Какие произведения писателя вы можете назвать? Ребята, какой мультфильм по сюжету его произведения вы смотрели дома совместно с родителями?

Дети: 28 марта 2025 года исполняется 157 лет со дня рождения Максима Горького. Сказки Максима Горького поучительны, учат ценить окружающих, поступать правильно, делать добрые поступки.

Дети: сказки «Воробьишко», «Случай с Евсейкой», «Про Иванушку-дурачка». Мультфильмы «Воробьишко» и «Легенда о пламенном сердце».

(После беседы воспитатель предлагает внимательно осмотреть памятник и найти клад. Ребята находят конверт с иллюстрациями героев сказок)

Воспитатель: ребята, для того чтоб получить следующую часть пазла нам необходимо отгадать загадки и вспомнить в каких сказках встречаются герои, изображённые на иллюстрациях. (ребята отгадывают загадки и получают не достающий пазл)

Воспитатель: предлагаю собрать наш пазл и посмотреть куда держать нам путь (ребята собирают пазл – детская центральная городская библиотека, совместно с воспитателем обсуждают что изображено и где это находится).

Воспитатель: давайте посмотрим на нашу карту и определим куда нужно двигаться дальше.

(Ребята отправляются дальше по плану маршрута. Карта-план приводит к

детской центральной городской библиотеке)

 

Воспитатель: Ребята, кто из вас знает куда мы пришли? (ответы детей) Верно, к детской центральной городской библиотеке. Как вы думаете, что нас ждёт внутри? (ответы детей).

Воспитатель: Каждый день сюда приходят дети, чтобы отправиться в увлекательное путешествие по страницам любимых книг.

За главной дверью библиотеки начинается просторный зал с высокими полками, уставленными книгами. На полках живут сказки, приключения, загадки и удивительные истории о далёких странах. Предлагаю нам зайти и попасть в удивительный мир книг.

(ребята совместно с воспитателем проходят в библиотеку, там для них проводится экскурсия, возможность рассмотреть, потрогать книги, журналы, поделиться своими эмоциями и впечатлениями друг с другом).

Воспитатель: ребята, мы с вами совсем забыли, что главным условием нашего пути было сдать книгу в библиотеку, которую утром нашли в нашей группе (сдают книгу, наблюдая за процессом работы библиотекаря).

Воспитатель: предлагаю выбрать книгу, которую прочтём в детском саду.

(ребята сообща решают какую книгу необходимо взять в детский сад).

Воспитатель: Библиотека остаётся самым волшебным местом, куда приходят дети, чтобы открыть для себя новые удивительные истории и подружиться с книгами.

Предлагаю задание на выходные – совместно с родителями сходить в библиотеку, выбрать книгу для домашнего чтения и прислать фото воспитателю.

 

Полный текст статьи см. в приложении.