Название

«Поможем Кощею Бессмертному овладеть финансовой грамотностью»

Участники

Дети, родители, воспитатели старшей группы.

Актуальность

Экономическое воспитание в семье - это процесс, который направлен на взаимодействие взрослого и ребенка, формирующий морально-экономические качества, знания дошкольника, раскрывающий окружающий мир духовных и материальных ценностей.

Опыт показывает, многие предпосылки будущей экономической деятельности складываются очень рано, и , если не формировать их своевременно, могут проявиться негативные стороны в поведении детей – небрежность, безразличие к испорченным вещам, книгам, игрушкам; более того, формируются неразумные, а иногда и неоправданные потребности, нарушается процесс правильной ценностной ориентации.

Цель

Формирование основ финансовой грамотности у детей и их родителей через взаимодействие с семьей посредством онлайн-игры.

Задачи

Предоставить детям и взрослым возможность приобрести совместный опыт решения финансовых вопросов;

Повысить компетентность родителей по вопросу экономического воспитания детей дошкольного возраста.

Реализация марафона

В течение недели дети в саду получают письма от сказочного героя Кощея Бессмертного. Родители получают такие же письма в электронном чате, но с заданиями по финансовой грамотности и дополнительной обучающей информацией (памятки, анкеты, рекомендации). Каждый день – новая тема, в соответствии с образовательными задачами, которые изучались на занятиях на протяжении учебного года. Обратная связь осуществляется посредством комментариев к постам (фото, ответы на вопросы тестов) и продуктов совместной творческой деятельности к практическим заданиям.

В первый день марафона каждый ребенок получает кошелек со своим именем в сказочной форме, например: Дарина Премудрая, Настасья Искусница, Анна Прекрасная, Егор Царевич. Каждый день за выполненные задания, семья ребенка получает от Кощея монетки – клубнички.

В последний день марафона все накопления можно потратить на ярмарке.

Время

проведения

Содержание работы

Деятельность детей и воспитателей в ДОУ

Деятельность детей и родителей дома (информация для родителей, онлайн-задания)

Отчет родителей (обратная связь)

Понедельник.

Тема: «Труд – основа жизни. Профессии»

1. Письмо от Кощея Бессмертного: «Я сказочный Кощей Бессмертный хочу напасть на Тридесятое царство, ограбить и разорить его. Но если, ребята выполнят мои задания и научат меня финансовой грамотности, то я буду мирно жить, честно трудиться и зарабатывать. А в конце недели вместе устроим Ярмарку-распродажу товаров.

Задания буду высылать каждый день в родительский электронный чат. Выполнение заданий буду контролировать дистанционно, по переписке. За работу обещаю всем участникам монетки-клубнички».

2. Игра «ПрофПомогаторы» и презентация усовершенствованных инструментов труда. (прил.№ 1)

1. Электронный опрос «Мой ребенок и финансовая грамота». (прил.№ 2)

2. Памятка для родителей «Труд».

3. Задание: Сфотографируйтесь с человеком какой-либо профессии.

4. Задание: Изготовьте «Ленту времени профессий» (можно использовать рисунки, аппликацию, картинки и т.д.)

5. Посмотрите с ребенком мультфильм «Сказка про лень» (Союзмультфильм).

1. Разместить в комментариях родительского чата фотографию «Селфи с профессионалом».

2. Принести в детский сад рисунок «Лента времени профессии родителя».

Вторник.

Тема: «Деньги. Откуда они берутся и зачем они нужны»

Письмо от Кощея: «Ребята, отгадайте загадку: «В кошелек мы их кладем, с ними в магазин идем, за них взамен хоть что бери, кроме чести и любви. (Деньги)».

Посылаю вам мешочек с монетами, которые вы будете получать за выполненные домашние задания.

А что вы знаете о монетах моего времени? Отправляю вам сказочку про историю возникновения денег на Руси. А вы мне расскажите о современных деньгах. Буду ждать с нетерпением вашего ответа».

2.Просмотр мультимедийной презентации «История возникновения денег. Как появились и менялись деньги».

1. Памятка для родителей «Нужны ли детям карманные деньги»

2. Задание: «Угадай-ка». Пройдите в родительском чате электронный опрос от Кощея Бессмертного. Для этого прочитайте вопрос, выберите подходящий вариант ответа, кликните «мышкой» на нужную строчку. (прил.№ 4)

3. Задание: Разучите с ребенком пальчиковую гимнастику «Будем денежки считать».

4. Посмотрите с ребенком мультфильм «Деньги» (Мультсериал «Фиксики»)

5.Составьте с ребёнком описательный рассказ по картинке (схеме, мнемотаблице) про банкомат, электронные деньги и расчётные карты.

1. Дать ответы в родительском чате на электронный опрос игры «Угадай-ка».

2. Создание коллекции монет или мини-музея «Монетный двор» (по желанию).

3. Рассказать в детском саду пальчиковую гимнастику.

4. Отправить воспитателям видео описательного рассказа о современных деньгах Кощею.

Среда.

Тема: «Покупаем, продаем, обмениваем. Реклама»

1. Письмо от Кощея: « Есть у меня пещера, хочу её продать. Придумал прибаутку про пещеру, сижу в лесу и кричу её, а никто всё равно не покупает. Придумайте мне такую прибаутку, чтобы пещеру сразу купили!»

2. Демонстрация тематического альбома «История рекламы – от древности до наших дней».

1. Памятка для родителей «Правила похода в магазин с детьми».

2. Задание: Сходите вместе в магазин и купите продукты питания для семьи.

3. Задание: Придумайте с ребенком рекламный «слоган» или нарисуйте рекламный плакат для продажи пещеры Кощея Бессмертного.

4. Посмотрите с ребенком мультфильм «Поход в магазин» (Мультсериал «Три кота»)

1. Разместить в комментариях родительского чата фотографию ребенка в магазине, ТЦ, булочной и т.д.

2. Написать текст рекламы («слоган») или разместить фото плаката в комментариях родительского чата.

Четверг.

Тема: «Тратим разумно, экономим»

1. Письмо от Кощея: «Спасибо, ребята, что помогли мне продать пещеру. Я получил за неё от Бабы Яги большие деньги. И теперь не знаю, что с ними делать: потратить? Спрятать в сундук? Дать Бабе Яге в долг? Надо серьёзно подумать и подойти к этому вопросу с умом. Ребята, а если бы у вас было много денег, как бы вы распорядились финансами? Поделитесь со мной своими рассуждениями, мечтами через рисунки!»

1. «МультиФин». Посмотрите с ребенком мультфильм «Умение экономить» («Уроки тётушки Совы»)

2. Задание: Решите экономическую задачу «Три богатыря». (прил.№ 3)

3. Задание: Прочитайте сказку «Хранители бюджета».

4. Нарисуйте с детьми рисунок на тему «Что я мечтаю купить?»

5. Поиграйте с детьми в интерактивную игру «Что важнее?»

1. Написать в родительском чате ответы на задачу.

2. Принести в группу рисунки на выставку по теме «Что я мечтаю купить?»

Пятница.

Тема: «Богатство и бедность. Жадность».

Ярмарка-распродажа товаров.

1. Письмо от Кощея: «Доброе утро, мои юные финансисты. Спешу вам сообщить, что деньги, вырученные от продажи пещеры, я потратил на благотворительность. Увидел в интернете акцию помощи домашним животным и не смог пройти мимо. Я понял, что если ты богат, то можешь помочь нуждающимся. А так же я предлагаю вам самим организовать благотворительную ярмарку. На заработанные монеты вы можете купить на ярмарке канцелярские принадлежности и передать их детям в социальный приют».

2. Игра «Волшебный элексир». (прил.№ 6)

3. Чтение и обсуждение японской сказки «Бедные богатые».

1. Памятка для родителей: «Как дети могут научиться обращению с деньгами?»

2.Задание: «Найди в сказке экономику». Пройдите в родительском чате электронный опрос от Кощея Бессмертного. Для этого прочитайте вопрос, выберите подходящий вариант ответа, кликните «мышкой» на нужную строчку. После 21.00 часа этого же дня, воспитатели подведут итоги игры и напишут результат каждого участника. (прил.№ 5)

1. Дать ответы в родительском чате на электронный опрос «Найди в сказке экономику».

2. Участники ярмарки могут приобрести вещь за монетки, заработанные во время онлайн-марафона, поучаствовать в благотворительности ( например, купить корм для бездомных животных), а также совершить обмен товара на товар. На ярмарке выставляются различные вещи: детские книги, фломастеры, раскраски; самоделки, поделки, сувениры, изготовленные руками воспитателей, родителей и детей.

№

Название

Содержание

1

Игра «ПрофПомогаторы»

Дети называют инструмент и отвечают к какой профессии он относится. Придумывают усовершенствование для инструмента, который поможет облегчить труд человека и презентуют в группе по следующему плану:

1.Название инструмента.

2.В какой профессии используется.

3.Для чего использует

2

Электронный опрос «Мой ребенок и финансовая грамота».

1.Как Вы думаете, с какого возраста нужно обучать детей экономике и финансам?

В старшем дошкольном возрасте В школе Не вижу необходимости в таком обучении

2.Нужно ли детей знакомить с экономикой?

Да Нет

3.Знает ли ваш ребёнок, что такое потребности, желания?

Да Нет

4. Знает ли Ваш ребенок откуда берутся деньги, кто их зарабатывает в вашей семье?

Да Нет

5.Как Вы относитесь к желанию детей иметь копилку?

Положительно. Отрицательно.

6. Даете ли Вы ребенку деньги (например, чтобы он расплатился в магазине или, чтобы мог самостоятельно что-то купить)?

Да Нет

7.Участвует ли ребенок в процессе планирования предстоящих покупок?

Да Нет

8.Знают ли дети профессии родителей?

Да Нет

9.Формируете ли вы у ребенка основы финансовой грамотности? (Например, объясняете ему, что не можете купить слишком дорогую игрушку, или что родители ходят на работу, чтобы зарабатывать деньги)?

Да Нет

10.Готовы ли Вы вместе с детьми участвовать в онлайн-марафоне по финансовой грамоте?

Готовы Не готовы Возможно

Спасибо за сотрудничество!

3

Экономическая задача «Три богатыря»

Три богатыря несли исправно службу князю. Получив плату за верную службу, богатыри решили сделать необходимые покупки. Алеша Попович подумал, что продукты питания – самое необходимое, их надо купить как можно больше, и всю зарплату истратил на покупку продуктов (на слайде изображение богатыря и продуктов питания). Добрыня Никитич очень любил развлекаться и есть сладости. Он накупил себе сладостей и сходил в харчевню (на слайде изображение сладостей). Его зарплаты хватило на один день. А Илья Муромец очень хотел построить себе новую избу. Он долго копил деньги и сейчас, добавив часть зарплаты, смог это сделать. Кто из богатырей правильно (разумно) использовал заработанные деньги? Почему?

(Ответ: Илья Муромец поступил правильно, он планировал свои денежные расходы. Алеша Попович совершил ошибку – он купил очень много продуктов, но продукты имеют срок годности и могут портиться. Добрыня Никитич – все потратил на сладости, это тоже неправильно.)

4

Электронный Опрос «Угадай-ка».

1. Вот загадка, дай ответ, знаешь слово или нет?

Чтоб хранить свои доходы

На карманные расходы,

Хрюшка требуется мне, Та, что с дыркой на спине.

Банк Кошелек Сумка Копилка

2. Что можно купить за деньги?

Здоровье Радугу Мяч Солнце

3. Что известная пословица предлагает взамен 100 рублей?

100 долларов 100 коней 100 мячей 100 друзей

4. Как вы считаете, как называется сделка, когда папа Карло меняет свою куртку на азбуку для Буратино?

Приход Доход Услуга Бартер

5. За сметану, хлеб и сыр в кассе чек пробьет …

Банкир Продавец Кассир Мененджер

5. Назовите продукт, о котором экономисты говорят: «это умение продать одну картофелину по цене килограмма»?

Картофель-фри Кириешки Чипсы Крекеры

6. Продолжите пословицу: «Тот без нужды живет, кто деньги…»

Крадет Кладет Бережет Раздает

7. Организация, которая имеет право принимать на хранение и давать их в долг, называется:

Ломбард Музей Банк Хранилище

8. Её дают и принимают, точней всего на рынке знают.

Плата Скидка Цена Такса

9. Вставьте словечко в стихотворение:

«Продавец любезно встретит, без покупки не уйдешь,

Математику он знает, ну, конечно же на пять -

Деньги быстро сосчитает, чтобы _____? верно дать».

Долг Сдачу Чек Остаток

Спасибо за сотрудничество!

5

Игра «Найди в сказке экономику».

Процесс познания экономики не прост, но с помощью сказок мы можем рассмотреть различные экономические понятия. Определите, какие экономические понятия можно рассмотреть в данных сказках 1. К.И. Чуковский «Федорино горе» (Труд). 2. «Сказка о рыбаке и рыбке» (Потребности для жизни). 3. «Телефон» (Потребности) 4. «Муха-цокотуха» (Деньги) 5. «Терем-теремок» (Распределение труда) 6. «Иван царевич и Серый волк» (Потребности, обмен, бартер) 7. «Кот в сапогах» (Реклама) 8. К.Д. Ушинский «Петушок и бобовое зернышко» (Труд) 9. «Огниво» (Обмен, деньги)

6

Игра «Волшебный эликсир».

Педагог надевает шляпку, берёт волшебную палочку и превращается в волшебницу, у которой в баночках собран разный волшебный эликсир, если его выпить, то сбудется то, что на нём написано (здоровье, любовь, богатство, дружба, большой дом, дорогая машина, крутой велосипед, мешок сладостей ...). Детям необходимо выбрать для себя три баночки, которые сделают их счастливыми. Дети выбирают, а затем объясняют свой выбор. Воспитатель обобщает ответы детей о том, что не все продается и покупается, есть важные для каждого человека ценности, которые за деньги купить невозможно.