Конспект занятия «Не обижайте котенка»

Автор: Вылчу Оксана Анатольевна

Организация: МАОУ Апрелевская СОШ №3 с УИОП

Населенный пункт: г. Апрелевка

Автор: Насонова Екатерина Егоровна

Организация: МАОУ Апрелевская СОШ №3 с УИОП

Населенный пункт: г. Апрелевка

Цель занятия. Познакомить детей с портретом В Лебедева, с иллюстрациями к книге С.Маршака "Усатый-полосатый". Поддерживать интерес к рассматриванию иллюстраций уже знакомых художников Ю.Васнецова, Е.Рачева, где изображены коты. Заинтересовать дошкольников рисованием фитурок котят, добиваясь передачи выразительного образа. Пробуждать у детей добрые чувства к животным.

Материал. Книга с иллюстрациями Е.Рачева "Кот, лиса,петух"; иллюстрации Ю.Васнецова с изображением котов; книга С .Маршака "Усатый-полосатый" с рисунками В. Лебедева. Тонированная бумага, краски, гуашь, кисти.

Предварительная работа.

В І квартале познакомить детей с иллюстрациями Ю.Васнецова,

во 2-м - с рисунками Е. Рачева, показать их портреты.

Ход занятия. Воспитатель предлагает детям назвать и отобрать рисунок, соответствующий отрывку из литературного произведения, и угадать, какой художник его нарисовал. Отрывки из произведений можно слушать в грамзаписи.

Ходит кот по лавочке,

Держит кисоньку за лапочки.

Топы-топы по лавочке,

Цапы-цапы за лапочки.

Дети узнают потешку и находят иллюстрацию Ю.Васнецова. Затем рассказывают, кто ее нарисовал. Воспитатель спрашивает:

"Как вы догадались, что это рисунок Ю. Васнецова?" Дети отвечают, что рисунки сказочные, герои в нарядной одежде, кругом все яркое веселое.

Трень-брень,гусельки,

Золотые струночки.

Дома ли лиса?

Выходи, лиса!

Дети называют сказку «Кот, лиса и петух». Воспитатель спрашивает:

"Кто сделал иллюстрацию к этой сказке?" Дети отвечают правильно.

Жила - была девочка. Как ее звали?

Кто звал,

Тот и знал,

А вы не знаете.

Сколько ей было лет?

Сколько зим,

Столько лет,

Сорока еще нет.

А всего четыре года.

А был у нее... Кто у нее был?

Дети называют книгу "Усатый - полосатый" С. Маршака. Воспитатель объясняет, что картинки в книге дети уже рассматривали, но с художником не знакомы / показывает портрет/, и рассказывает:

Это Владимир Васильевич Лебедев, замечательный художник детской книги. Он любил рисовать веселые, красивые картинки для детей. Рисовал карандашами и акварелью. Художник писал картины, плакаты, но больше всего любил рисовать иллюстрации в детских книжках.

Один раз художник увидел, как девочка, укутав маленького пушистого котенка в одеяло, укладывала его спать на кукольную кровать. Девочка ему очень понравилась. Достав блокнот и карандаш художник зарисовал ее и котенка. Потом он рассказал девочке, что котята любят спать на коврике и что их не надо укутывать в одеяло. После этой встречи художник решил нарисовать картинки к стихотворению С. Маршака "Усатый-полосатый"

так, чтобы всем стало ясно, что котенка не надо заставлять поступать так, как поступают люди.

Затем воспитатель предлагает детям рассмотреть котенка на обложке книги, рассказывает, что уже по рисунку можно догадаться, нравится ли котенку у девочки. Дети отвечают на вопросы:

"Каким нарисован котенок? Что он делает? Как сидит?" /Задние лапки поджал, передние выпрямил, уперся ими./

Показывая следующую страницу, воспитатель спрашивает: "Что

нарисовал В. В. Лебедев ?/ Девочка заставляет лечь котенка на кукольную кровать./ Хочется ему здесь спать? Как вы догадались что нет?" / Зажмурился он, уши насторожил, усы торчат, полоса-

тая шерсть вздыбилась - очень котенок недоволен. А потом и вовсе перевернулся. Хвостик - на подушке, спиной к нам повернулся, только ушки выражают недовольство. Вся постель разбросана./

Воспитатель напоминает детям, что на всех рисунках, которые они рассматривали на занятии, изображены котята, но художник Ю. Васнецов, Е. Рачев, В. Лебедев нарисовали их по разному. Предлагает нарисовать котенка, который понравился больше других. Уточняет, что котята бывают рыжие, белые, черные, полосатые и пятнистые. У всех круглая головка с крупными глазами, аккуратными ушками. У котят есть усики, пушистый хвостик и у каждого четыре лапки.

По окончании рисования воспитатель предлагает детям расположить свои рисунки под иллюстрацией того художника, которую они выбрали. Все вместе обсуждают, получилось ли сходство с понравившимся рисунком художника-иллюстратора. Из рисунков можно составить альбом с изображением котят.