НОД по рисованию в средней группе (4–5 лет) с использованием нетрадиционных техник

Автор: Глухова Светлана Васильевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №18 г.Красноармейска»

Населенный пункт: Саратовская область, г. Красноармейск

Автор: Аржевикина Татьяна Ивановна

Организация: МБДОУ «Детский сад №18 г.Красноармейска»

Населенный пункт: Саратовская область, г. Красноармейск

Автор: Ишина Татьяна Ивановна

Организация: МБДОУ «Детский сад №18 г.Красноармейска»

Населенный пункт: Саратовская область, г. Красноармейск

НОД по рисованию в средней группе (4–5 лет) с использованием нетрадиционных техник.

Тема: «Волшебные краски осеннего леса»

Цель: развитие творческого воображения и интереса к изобразительной деятельности через нетрадиционные техники рисования.

Задачи:

· Учить передавать образ природы (деревья, листья, траву) с помощью печати листьями и рисования ватными палочками.
· Закреплять знания об осенних признаках, цветах (жёлтый, красный, оранжевый, зелёный).
· Развивать мелкую моторику, чувство композиции и цвета.
· Воспитывать бережное отношение к природе, аккуратность.

Материалы:

· Листы бумаги А4 с тонированным фоном (голубой/светло-серый)
· Засушенные листья клёна, берёзы, дуба (по 2–3 на ребёнка)
·Гуашь жёлтого, красного, оранжевого, зелёного цвета
· Мисочки с краской, кисти (для нанесения краски на листья)
· Ватные палочки, влажные салфетки
· Клеёнки, фартуки на детей

Ход НОД:

1. Вводная часть (2–3 мин)
Воспитатель загадывает загадку про осень или лес. Показывает иллюстрацию осеннего парка.
«Ребята, какого цвета листья на деревьях? Как вы думаете, как мы можем нарисовать лес необычным способом?»
Объявляет, что сегодня дети станут «волшебниками» и будут рисовать природу с помощью настоящих листьев и палочек.

2. Основная часть (10–12 мин)

Объяснение и показ:

· Техника «Отпечаток листьями» (рисуем кроны деревьев).
Лист покрывается краской (кисточкой) с изнаночной стороны, затем прикладывается к бумаге, прижимается салфеткой и аккуратно снимается. Получается яркий отпечаток, похожий на крону дерева.
· Дети делают 2–3 отпечатка на листе, создавая «деревья».

Динамическая пауза (1–2 мин)
«Мы — осенние листочки, на деревьях мы сидели…» (дети кружатся, приседают, поднимают руки вверх).

Продолжение основной части:

· Техника «Рисование ватными палочками» (опадающие листья, трава, ягоды, солнышко).
Воспитатель показывает, как поставить много цветных точек («дождик из листьев»). Дети самостоятельно дополняют композицию.

Индивидуальная помощь:

· Кому трудно прижимать лист — помочь салфеткой.
· Напомнить, что не нужно смешивать краски на одном листе-штампе.

3.Заключительная часть (2–3 мин)
Рисунки выкладываются на отдельный стол. Воспитатель хвалит детей за красивые «волшебные леса».

· «Чьим деревом вы больше всего гордитесь? Какая техника была самой интересной?»
· Обсуждение: «Настоящий листик оставил свой след — он помог нам нарисовать природу, не используя кисточку».