Задачи:

- научить детей узнавать на картинках, в игрушках домашних животных;

- развивать умение называть и сравнивать животных по величине - «большой» и «маленький»

- продолжать знакомить детей с классификацией: животные и их детёныши, учить называть их.

- учить понимать речь взрослого без наглядного сопровождения.

- повышать речевую активность детей,

- развивать зрительное восприятие.

- воспитывать желание оберегать домашних животных.

 

Материалы: грузовик, игрушки (корова, свинья, баран, собака), игра «Собери картинку».

 

 

Ход:

Воспитатель с детьми заходят в группу.

Педагог и дети слышат громкий плач за дверью.

Воспитатель: Ой, ребята, вы слышите, кто-то плачет.

(Заходит Мишутка и завозит машину с домашними животными)

 

Воспитатель: Мишутка, что же ты плачешь?

 

Мишутка: Как же мне не плакать. У меня вчера был день рождения…

 

Воспитатель: Мы тебя поздравляем, Мишутка. Тебе, наверное, подарили много подарков?

 

Мишутка: Да подарили. Вот эту большую красивую машину. А еще игрушки (указывает на игрушки домашних животных)

 

Воспитатель: Так что же ты плачешь? Тебе не нравятся подарки?

 

Мишутка: Что вы? Очень нравятся! Только я не знаю что это за животные такие…

 

Воспитатель: Ты не знаешь этих животных?

 

Мишутка: Нет, не знаю. Вот в лесу я всех знаю. Волка знаю, лису, зайца. А этих не знаю…

 

Воспитатель: В лесу живут дикие животные, а это домашние. Мы с ребятами о них сейчас все тебе расскажем.

(Воспитатель показывает картинки с изображением домашних животных)

 

Воспитатель: Кто это изображен на картинке?

 

Дети: ответы детей

 

Воспитатель: Правильно! Корова. А кто рядом с ней? Это ее детеныш – теленок. Кто же это, скажем вместе «корова с теленком»

 

Дети: ответы детей

 

Воспитатель: Корова большая, а теленок маленький. У коровы рога, она бодается. У теленка нет рожек, еще не выросли. Корова большая, мычит громко: «Му…», а теленок маленький и мычит тихо: «Му…»

(Дети повторяют звукоподражание тихо и громко).

Воспитатель показывает следующую картинку.

Воспитатель: Посмотрите, дети, а кто на этой картинке нарисован?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, свинья. А кто рядом с ней? Это ее детеныши – поросята. Кто же это, повторите?

 

Дети: ответы детей

 

Воспитатель: Свинья большая, поросята маленькие. У свиньи большой носик пятачком, а у поросят маленькие носики и хвостики крючком. Им очень нравиться рыть землю своими носиками-пятачками. Свинья хрюкает громко: «Хрю-хрю», а маленькие поросята хрюкают тихо «Хрю-хрю».

Дети повторяют.

Физминутка

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что-то наш Мишутка загрустил. Давайте с ним поиграем.

 

Мишутка: Я очень люблю играть.

 

Воспитатель: Мы поиграем в игру «Медведь и зайцы»

Содержание игры. Дети размещаются на одном конце групповой комнаты, а медведь в другом конце. Воспитатель произносит слова:

Мишка по лесу гулял,

Долго, долго он искал,

Мишка зайчиков искал,

Сел на травку, задремал.

Медведь ходит по группе и делает вид, что ищет зайцев. Затем он садится на противоположном конце комнаты на стул и дремлет. Воспитатель говорит:

Стали зайчики плясать,

Мишка, Мишенька, вставай,

Стали ножками стучать.

Наших заек догоняй.

Под эти слова дети бегают по комнате, топают ножками и убегают от медведя, садятся на стулья. Взрослый поощряет их.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, мы с вами не рассказали про эту игрушку. (Показывает следующую картинку)

 

Воспитатель: Кто же на этой картинке нарисован?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, собака. А кто рядом с нею? Это ее детеныши – щенки. Кто же это, повторите - «собака с щенятами»

 

Дети: ответы детей

 

Воспитатель: Собака большая, а щенята маленькие. Собака большая, сторожит дом хозяина, любит грызть косточку. А щенята маленькие, любят бегать, они пьют молочко. Собака лает громко: «Гав - гав», а щенята тихо: «Тяф – тяф».

Дети повторяют. Воспитатель показывает следующую картинку

Воспитатель: Кто же на этой картинке нарисован?

 

Дети: ответы детей

Воспитатель: Правильно, овца. А кто рядом с нею? Это ее детеныш –маленькая овечка. Кто же это, повторите. «Овца и ее детеныш овечка».

Дети повторяют.

Воспитатель: Овца большая, а овечка маленькая. Овца кричит громко: «Беее…», а овечка тихо: «Беее…».

Дети повторяют.

Воспитатель: Ребята, взрослые животные заботятся о своих детенышах – кормят молочком, чистят им шерстку языком, защищают, согревают.

 

Воспитатель: Ребята, вы такие молодцы, рассказали Мишутке про домашних животных. А теперь проверим, хорошо ли ты Мишутка и вы ребята запомнили домашних животных? Это картинки, на которых изображены домашние животные. Вот только картинки сломались, рассыпались на отдельные кусочки. Давайте соберем, соединим части картинок и назовем, кто на них нарисован.

Дети и Мишутка с помощью воспитателя собирают картинки.

Рефлексия

Мишутка: Ребята, спасибо вам большое, что рассказали мне о том, игрушки каких животных мне подарили на день рождения. Побегу скорее в лес и расскажу своим друзьям волкам, лисам о корове, свинье, кошке и собаке. А этих животных я хочу подарить вам, пусть живут в вашей группе, а вы будете за ними ухаживать! До свидания ребята!

(Дети прощаются с гостем)

Воспитатель: Ребята, давайте разместим наших животных на ферме. (расставляют животных и проговаривают «Мы посадим собаку, свинью, овцу и корову). Мне кажется, им здесь очень нравится. А нам пора прощаться с нашими гостями. Скажем им «До свидания».