«От игры до спектакля» театральное творчество в детском саду

Автор: Вестернина Юлия Валентиновна

Организация: МАДОУ «ЦРР - детский сад №123 «Планета детства»

Населенный пункт: г.Саратов

Театральной деятельностью мы занимаемся в рамках кружка. Наши занятия не строятся по моему плану. Сюжеты наших встреч придумывают сами дети. Ребята выбирают игры интересные и понятные для них: чей-то день рождения, всем знакомая сказка...

На первой нашей встрече после Нового года дети, конечно же, решили устроить новогодний праздник.

Каждый ребенок выбрал, каким героем он хотел бы быть. Каждый исполнил свою новогоднюю песенку: знакомую ребенку или только что придуманную.

Я побуждаю их к исполнению певческих импровизаций, поощряю любое детское творчество. По возможности, направляю сюжетную линию к использованию детских музыкальных инструментов. Вот и на наш праздник Дед Мороз прислал посылку с музыкальными инструментами: бубнами, треугольниками,…. У меня появилась прекрасная возможность научить ребят новому способу игры на бубне.

Дети учатся сотрудничать, договариваться. Ведь реализация сюжета незапланированной заранее игры требует от каждого ее участника умения согласовывать свои действия с желаниями других участников игры.

Возникла проблема: несогласованность в оркестре. Дети ушли за елку договориться, как избежать шума, кто на чем будет играть и когда. В условиях игры дети учатся находить компромисс - выход из различных ситуаций, делать выбор.

Каждый имеет возможность предложить свою идею и осуществить ее. Дети решили сделать подарок Деду Морозу. Было много предложений: и новую шубу, и сверхволшебный посох…. Так проходят занятия театрального кружка.

Диагностику уровней умений и навыков старших дошкольников по театрализованной деятельности провожу 2 раза в год в начале и конце учебного года. По полученным результатам строю таблицы, диаграммы наглядно показывающие, на что надо обратить внимание в индивидуальной работе с детьми.

В современном мире все более важным становится сохранение национальной и культурной идентичности в воспитании дошкольников и формирование у них основ духовности и патриотизма.

Средствами народной культуры можно передать малышам особое отношение к своей стране, её истории и культуре.

Театрализованная деятельность в нашем детском саду— позволяет донести до детей сложные исторические события и ценности в доступной и увлекательной форме.

Воспитанники группы «Звёздочка» представили «Праздник цветов» республики Марий Эл «Пеледыш пайрем». Дети танцевали национальные танцы, пели национальные песни, в постановке участвовали национальные сказочные персонажи Вувер Кува: марийская Баба Яга и красавица Памплче. «Коронным» номером праздника был ритмический оркестр, где дети деревянными палками отстукивали ритм, усиливая музыкальный аккомпанемент произведения.

Чувашская сказка «Лиса-плясунья» познакомила детей с чувашским национальным костюмом. Лиса наряжалась в тухью (головной убор девушек), манисты (нагрудное украшение из монет и бисера), браслеты и в этом наряде исполняла национальный танец. В чувашской сказке Лиса, как и в русских народных сказках, хитрая и находчивая.

С воспитанниками группы «Ягодка» мы окунулись в самобытную культуру Узбекистана. Дети были поражены яркими костюмами и необычными прическами. Множество косичек так и мелькало при исполнении танца «Андижанская полька». Родители не остались в стороне и прочли стихотворение на узбекском языке, и участвовали в исполнении финальной песни «Сияй Ташкент».

Группа «Гномик» познакомила с мордовской сказкой «Юртай» о сильном могучем богатыре. Юртай-богатырь бесстрашно встал на пути трёхглавого Змея, имея в руках всего лишь берёзовый кол. Не устоять бы Юртаю при таком вооружении. Тут проявила заботу богиня Анге Пятай. Она снарядила Юртая на бой со Змеем в кольчугу, дала в руки щит и меч. В честном бою Юртай срубил у Змея две его головы, срубил бы и третью…. Отпустили Змея с одной головой и с наказом жить на Земле разумно. В сказке сохранены народные традиции и обычаи: гостеприимство, взаимовыручка, трудолюбие.

Мы воспитываем у детей чувства гордости за свою Родину и формируем нравственно-патриотические чувства детей дошкольного возраста через обращение к наследию народов нашей большой страны.