Конспект занятия «Виды транспорта»

Автор: Грунина Татьяна Геннадьевна

Организация: МБДОУ «Языковский детский сад «Теремок»

Населенный пункт: Ульяновская область, Карсунский район, п. Языково

Цель: формирование первичных представлений у детей о видах транспорта.

Задачи:

Образовательная: формировать знания детей о видах транспорта, умение различать транспорт по внешнему виду, называть его назначение; закреплять знания основных цветов спектра (красный, синий, желтый, зеленый); активизировать и обогащать словарный запас детей; способствовать повышению уровня двигательной активности.

Развивающая: развивать внимание, ориентировку в пространстве; интонационную выразительность речи, темпо-ритмическую организацию; развивать мелкую моторику.

Воспитательная: воспитывать доброжелательное отношение и взаимодействие друг с другом, со взрослым; навыки сотрудничества в игре.

Методические приемы: сюрпризный момент, дидактическое упражнение, игра малой подвижности «Угадайте, чей звук?», подвижная игра «Автобус», показ, объяснение, вопросы, индивидуальное и хоровые проговаривания.

Словарная работа: водитель, грузовик, автобус, самолет, поезд, красный, синий, желтый, зеленый.

Форма организации: фронтальная, индивидуальная.

Предварительная работа: рассматривание сюжетных картинок по теме «Транспорт»; рассматривание игрушек различных видов транспорта, классификация их; беседы: «На чём люди ездят?», «Шофёр, капитан, машинист, лётчик»; наблюдение на прогулке за машинами, привозящими продукты в детский сад, забирающими мусор; дидактические игры: «Кто, что делает?», «Отгадай и назови», «Найди пару», «Найди, что назову», «Чей звук»; чтение художественной литературы: А. Барто «Стихи для малышей»; В. Берестов «Про машины»; А. Дорохов «Пассажир»; С. Михалков «Моя улица»; звукоподражания транспорта; сюжетно-ролевые игры: «Поездка в лес на автобусе», «Шофёры»; аппликация «Машина»; рисование «Рельсы»; пальчиковая гимнастика «Автобус»; физкультминутка «Мы — шофёры»; подвижные игры «Самолёты», «Воробушки и автомобиль», «Поезд».
Оборудование: ширма, запись шума машины, грузовик красного цвета; игрушка медведь; малые мячи; картинки с изображением желтого автобуса, синего самолета, зеленого поезда.

Ход занятия.

Вводная часть.

Организационный момент. Игра «Дружный кружок».

Выходи скорей, дружок, И вставай со мной в кружок.

Все за руки мы возьмемся, И друг другу улыбнемся!

В за ширмой стоит грузовик с медведем. Звучит запись шума машины.

Основная часть.

Дидактическое упражнение «Угадайте, чей звук?»

Воспитатель: Послушайте внимательно? Что это за звук?

Дети: Это машина! -Правильно, машина!

Воспитатель выносит из- за ширмы машину.

— Молодцы! Дети, кто же это к нам приехал? (Медведь)

— Ребята, поздороваемся с Мишкой? (Здравствуй, Миша!).

— Хорошо, а на чем приехал к нам Мишка? (На машине)

— Как называется эта машина? (Это грузовик). -Правильно. Это грузовик.

Индивидуальная работа. Проговаривание – грузовик.

— Да, какого цвета грузовик? (грузовик красного цвета). Правильно!

Индивидуальная работа. Проговаривание — грузовик красного цвета.

— Верно, Медведь приехал к нам в детский сад на красном грузовике. Он водитель. Кто Мишка? (Водитель).

Индивидуальная работа. Проговаривание – водитель.

-Скажите, а как грузовик сигналит? (Бип-бип)

-Правильно! Скажите, как грузовик сигналит громко? (звукоподражают громкий сигнал)

-Как грузовик сигналит тихо? (звукоподражают тихий сигнал) Молодцы!

Воспитатель читает стихотворение.

Грузовик пыхтит в саду: Ду-ду-ду, ду-ду-ду.
Я вам мячики везу, Ду-ду-ду, ду-ду-ду.

— Ребята, а зачем грузовику нужен такой большой кузов? (Чтобы возить груз, мячики.)

— Верно, давайте покажем Мише, как грузовик возит мячики.

-Ой, ребята, посмотрите, мячики рассыпались по ковру! Давайте, дружно их соберем в кузов грузовика!

Дети собирают мячики и складывают их в кузов грузовика.

— Вот как вы постарались, полный кузов набрали, молодцы!

-Медведь к нам ехал долго и по дороге увидел много интересного! Посмотрим, что он нам привез. (Дети садятся)

— Миша нам привез фотографии!

Воспитатель показывает фотографию с изображением автобуса.

— Посмотрите, что еще видел Медведь по дороге? (Автобус).

Индивидуальная работа. Проговаривание – автобус.

— Верно, это автобус. Какого цвета автобус? (Автобус желтого цвета).

Индивидуальная работа. Проговаривание – автобус желтого цвета.

— Ребята, для чего нужен автобус? (Возить людей).

-Ребята, а как сигналит автобус? (Бип- бип).

Воспитатель показывает картинку с изображением самолета.

— А это что сфотографировал Мишка? (Самолет).

Индивидуальная работа. Проговаривание – самолет.

— Верно, это самолет. Какого цвета самолет? (Самолет синего цвета).

Индивидуальная работа. Проговаривание – самолет синего цвета.

— Ребята, а как гудит самолет? (У-у-у-у-у-у).

— Какие молодцы, покажем Мишке, как летают самолеты!

Воспитатель читает стихотворение и показывает имитацию полета самолета – дети повторяют.
Самолет построим сами, Понесемся над лесами,
Понесемся над лесами, А потом вернемся к маме. (А.Барто). (Дети садятся на стулья).

Воспитатель показывает картинку с изображением поезда.

— У нас осталась последняя фотография, что это, ребята? (Поезд)

Индивидуальная работа. Проговаривание – поезд.

— Верно, это поезд. Какого цвета поезд? (Поезд зеленого цвета).

Индивидуальная работа. Проговаривание – поезд зеленого цвета.

— Правильно, дети, а как гудит поезд? (Ту-ту!).

- Ребята, как громко гудит поезд? (звукоподражают громкий гудок)

-Как тихо гудит? (звукоподражают тихий гудок). Молодцы! Давайте, и мы с вами поиграем в поезд.

Воспитатель с детьми проходит поездом по группе, произнося «Чух – чух». (Дети садятся на стулья).

Заключительная часть.

Рефлексия.

— Какой у нас веселый поезд получился!

— Посмотрите, только вот Миша совсем запутался и загрустил, кто как сигналит и гудит? Давайте, ему напомним!

Воспитатель показывает поочередно картинки с изображением грузовика, автобуса, самолета и поезда. Дети отвечают, как гудит и сигналит транспорт.

— Ребята, вы отлично справились и Медведю у нас очень понравилось! Он обязательно придет к нам снова! До свидания Миша! (До свидания!).