Организация авторской дидактической игры «Угадай эмоцию»

Автор: Черченко Наталья Гумеровна

Организация: МБДОУ д/с №444

Населенный пункт: Новосибирская область, г. Новосибирск

Цель игры – формирование у детей навыков распознавания, различения и адекватного выражения эмоциональных состояний с помощью мимики, пантомимики и интонации.

Задачи игры:

- Научить детей узнавать и называть основные эмоции по схематическим изображениям.

- Развивать умение выражать эмоции с помощью мимики, жестов, позы и голоса.

- Тренировать наблюдательность и способность «читать» эмоции других людей.

- Способствовать развитию эмпатии и эмоционального интеллекта.

- Закреплять представления о разной степени интенсивности эмоций (например, радость — восторг, раздражение — ярость).

- Развивать коммуникативные навыки и артистические способности детей.

Оборудование: картинки со схематическими изображениями эмоций, зеркало.

Ход игры:

Вариант 1. На столе выложить картинками вниз схематические изображения эмоций. Предложить детям по очереди брать любую карточку, не показывая ее остальным. Задача ребенка – по схеме узнать эмоциональное состояние, изобразить его с помощью мимики, пантомимики и голосовых интонаций. Остальные дети – зрители – должны угадать, какие эмоции изображает ребенок, что происходит в его мини-сценке.

Вариант 2. Для изучения интенсивности эмоций задание можно усложнить, предложив одному ребенку изобразить, например, радость, а другому – восторг (раздражение – ярость, печаль – горе). Задача зрителей как можно точнее определить эти эмоции.

Вариант 3. Ребенок выбирает карточку с эмоцией, не показывая ее детям. Задача ребенка – максимально точно изобразить выбранную эмоцию перед зеркалом.