Разработка классического занятия в ДОУ

Автор: Миллер Елена Владимировна

Организация: МКДОУ Усть-Тарский детский сад «Колосок»

Населенный пункт: Новосибирская область, Усть-Таркский район, с.Усть-Тарка

Цель: Развитие представлений о геометрических фигурах и навыков сравнения предметов.

Задачи:

Образовательные: Упражнять детей в умении различать и называть основные геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.

Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине и ширине, используя слова: "длинный-короткий", "длиннее-короче", "широкий-узкий", "шире-уже".

Развивающие: Развивать внимание, память, логическое мышление.

 

Воспитательные:

Воспитывать интерес к математике.

Материалы:

Карточки с изображением круга, квадрата, треугольника.

Набор геометрических фигур разного размера и цвета (круги, квадраты, треугольники).

Две ленты разной длины (например, одна длинная, другая короткая).

Две полоски бумаги разной ширины (например, одна широкая, другая узкая).

Игрушки или предметы для сравнения по длине и ширине (например, карандаши, линейки, полоски ткани).

Корзинка или коробка.

Музыкальное сопровождение (спокойная, ритмичная музыка).

Ход занятия:

I. Организационный момент

Приветствие: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в удивительное путешествие в страну, где живут волшебные фигуры. Готовы?"

Создание игровой ситуации: "Посмотрите, к нам в гости прилетела волшебная птичка (или приехал паровозик, или приплыла рыбка). Она хочет показать нам свою страну. Но чтобы попасть туда, нам нужно выполнить несколько заданий."

II. Основная часть

Загадки о фигурах:

-Ребята, я сейчас загадаю вам загадки. Вы отгадаете, и покажите мне карточку с правильным ответом.

"Я круглый, как солнышко, как мячик, как колесо. Что это?" (Круг)

"У меня четыре угла и четыре равные стороны. Я похож на окошко, на стол. Что это?" (Квадрат)

"У меня три угла и три стороны. Я похож на крышу дома, на горку. Что это?" (Треугольник)

Игра "Найди фигуру":

-Я буду называть фигуру, а вы должны будете найти ее среди предложенных. А теперь наоборот: покажите мне круг, квадрат, треугольник."

Сравнение предметов по длине

-Посмотрите, у меня две ленты. Давайте сравним их. Эта лента какая?" (Длинная). "А эта?" (Короткая).Какая лента длиннее? Какая короче? (Дети отвечают).

Практическое упражнение:» Сравни два карандаша»

-Сейчас мы с вами будем сравнивать предметы. У кого есть карандаш? Давайте сравним два карандаша. Один карандаш длинный, а другой короткий. Какой карандаш длиннее? Какой короче?"

Дети сравнивают свои карандаши, линейки или другие предметы, которые можно взять с собой.

(Воспитатель помогает, задавая наводящие вопросы) –

Положите их рядом.

-Сейчас мы с вами будем сравнивать предметы.

У кого есть карандаш?

Давайте сравним два карандаша.

Один карандаш длинный, а другой короткий. Какой карандаш длиннее? Какой короче?"

(Дети сравнивают свои карандаши, линейки или другие предметы, которые можно взять с собой)

(Воспитатель помогает, задавая наводящие вопросы)

-Положите их рядом. Видите, один выступает дальше? Значит, он длиннее."

Игра "Поезд":

-Давайте построим длинный поезд и короткий поезд из. Какой поезд у нас получился длиннее? А какой короче?

3. Сравнение предметов по ширине

Практическое упражнение:» Какая ленточка шире»

-Теперь вы попробуйте сравнить предметы по ширине. Возьмите две ленточки (или две полоски ткани, два листочка). Положите их рядом. Какая ленточка шире? Какая уже?

(Воспитатель наблюдает, помогает, уточняет)

-Смотрите, одна полоска занимает больше места в ширину, она шире."

Игра "Дорожки":

-Давайте построим широкую дорожку для машинки и узкую дорожку. По какой дорожке машинке будет легче ехать? Почему?

III. Физкультминутка "Мы фигуры" (под музыку)

Мы - веселые фигуры! (Дети встают, руки на поясе)

Круг, квадрат и треугольник! (Показывают соответствующие движения: круг - руки в стороны, квадрат - руки в стороны и вверх, треугольник - руки вверх, образуя вершину)

Покружились, пошагали, (Кружатся на месте, шагают)

И на месте поскакали! (Прыгают на месте)

А теперь присели дружно, (Приседают)

Отдохнуть нам очень нужно! (Наклоняются вперед, руки вниз)"

IV. Закрепление материала

Игра "Волшебная корзинка":

(Воспитатель достает из корзинки геометрические фигуры по одной)

-Что это за фигура? Какого она цвета? Какого размера?

-А эта фигура? На что она похожа?"

Какая фигура длиннее (если есть вытянутые фигуры)? Какая шире? (Если есть возможность сравнить фигуры по этим признакам).

Задание на сравнение:

-Посмотрите на эти два предмета (например, два мячика разного размера, две машинки разной длины). Какой предмет длиннее? Какой короче? Какой шире? Какой уже?

-А теперь найдите в группе предметы, которые похожи на круг, квадрат, треугольник."

V. Итог занятия

Рефлексия:

-Ребята, вам понравилось наше путешествие в страну Геометрии?

-Какие фигуры мы сегодня узнали?

-Что мы научились сравнивать?