Путешествие в страну «Математика»

Автор: Пономаренко Елизавета Викторовна

Организация: ГБДОУ № 35 Красногвардейский район

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Автор: Звездина Юлия Арсеньевна

Организация: ГБДОУ № 35 Красногвардейский район

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Тема: «Путешествие в страну Математиков».

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная, познавательно-исследовательская.

Форма организации: фронтальная, индивидуальная.

Форма реализации: путешествие, поисковые, проблемные, игровые ситуации, дидактические игры, беседа.

 

Цель: создание условий для закрепления у дошкольников навыка прямого и обратного счета, названия и различения геометрических фигур, формирования опыта самостоятельного преодоления затруднений под руководством воспитателя, опыта самоконтроля.

 

Задачи.

Образовательные:

• закрепление знаний прямого счета в пределах пяти;
• продолжать учить сравнивать количество предметов: больше - меньше;
• формировать знания о геометрических телах - кубе и шаре;
• учить обследовать их осязательно-двигательным способом;
• закрепление знаний о геометрических фигурах круге и квадрате;
• формировать навыки коллективной работы;

 

Развивающие:

• развивать умение анализировать и сопоставлять цифры и количество предметов, а также геометрические формы;
• развивать мелкую моторику в процессе работы с раздаточным материалом.

 

Воспитательные:

• воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, стремление оказывать помощь сверстникам;
• воспитывать интерес к математическим занятиям.

 

 

Развивающая предметно-пространственная среда:

Предметы круглой и квадратной формы.

 

Раздаточный материал: карточки-цифры от 1 до 5, карточки с изображением определенного количества предметов от 1 до 5, геометрические фигуры. Мешочки с разным количеством шариков (от 3 до 5 шариков, числовые карточки с разным количеством кругов (по 5 шт. для каждого ребенка, карточки с изображением геометрических фигур.

 

 

 

Ход работы:

 

1. Организационная часть: (2-3мин)

 

Воспитатель:

Ребята, я очень рада видеть вас. А теперь посмотрите на наших гостей, поздоровайтесь и подарите улыбку им. Отлично. Теперь у всех прекрасное настроение.

Дети стоят полукругом.

 

Воспитатель:

Наши умные головки

Будут думать много, ловко.

Спинки выпрямляются,

Друг другу улыбаемся.

 

2. Основная часть. (12-15 мин)

 

Ребята, вы любите путешествовать?

Дети: да!

Воспитатель:

Сегодня я предлагаю отправиться в путешествие, в страну «Математика». Согласны?

Дети: Да!

Воспитатель:

Садимся в ракету, закрываем глазки, произносим слова «Крибле-крабле- бумс…»

Вот мы и оказались в волшебной стране «Математика»!

Ой, ребята, смотрите! А что это тут у нас? А у нас тут письмо, от наших друзей математиков. Давайте посмотрим.

Дети: Давайте!

Открываем конверт.

Воспитатель: Ребята, там много различных заданий, которые нам предлагают выполнить.

 

Задание № 1: Прямой и обратный счет от 1 до 5.

• Ребята, давайте вспомним счет от 1 до 5. (Дети считают вместе с воспитателем).

Выложите цифровой ряд от 1 до 5. (Дети выкладывают карточки с цифрами и считают от 1 до 5 и обратно).

А давайте проверим, какую цифру вы поставили между 3 и 5?

Дети: Между 3 и 5 стоит цифра 4.

 

Воспитатель:

Ну что, справились ребята на отлично.

 

Задание № 2: Соотнесения цифр и количества предметов.

Воспитатель: Ребята, а теперь давайте выложим кубики на столе от 1 до 5. Цифра 1 - это 1 кубик, цифра 2 - это 2 кубика. (15= кубиков+шаров, выдать)

Дети выкладывают на столе кубики и шары.

 

Воспитатель: Ребята, посмотрите на кубики и шары. Как вы думаете, где больше фигур: там, где цифра 1 или 5?

Дети: 5 больше.

 

 

Воспитатель: Ребята вы молодцы, с данием справились.

Переходим к следующему заданию.

 

Задание № 3: Сосчитай предметы и обозначь цифрой.

Воспитатель: У вас на столе лежат карточки с картинками, где нарисовано от 1 до 5 конфеток. (Каждому ребенку по карточке). Пересчитайте конфетки на своих карточках.

Встаньте те, у кого 3 конфетки и покажите свою карточку.

Дети встают.

Все правильно пересчитали? У кого не получилось?

Как надо правильно считать?

(Дети вместе с воспитателем проговаривают алгоритм: при пересчете надо не пропустить ни один предмет и ни один предмет не посчитать дважды). Молодцы!

 

 

ФИЗМИНУТКА «Считай и делай»

Раз - подняться, потянуться,

Два - согнуться, разогнуться.

Три - в ладоши три хлопка.

Головою три кивка.

На четыре руки шире,

Пять - руками помахать,

Шесть - на место сесть.

 

 

Задание № 4: «Куб и шар» , разложить круглые и квадратные предметы по корзинам.

 

Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим, что в коробке ? Ой, игрушки все в беспорядке, перемешались. А тут еще два контейнера есть! Смотрите - на одном нарисован круг, а на другом – квадрат. Что бы это значило?

Дети: Можно разложить игрушки по контейнерам.

Воспитатель: А какие игрушки мы положим в корзину с квадратом?

Дети: Кубики

Воспитатель: А почему?

Дети: Потому, что кубики похожи на квадрат.

Воспитатель: А в корзину с кругом мы тогда что положим?

Дети: Шары! Потому, что они похожи на круг.

 

Воспитатель: Хорошо! Давайте поиграем! Ребята, нам нужно разделиться на две команды, и встать друг за другом. По сигналу один человек из первой команды должен принести шар и положить в контейнер, где нарисован круг, и один человек из другой команды должен принести куб. И положить его в контейнер с квадратом. И так по очереди.

Воспитатель: Правильно ли мы разделили игрушки?

Обсуждение итогов игры.

 

3. Рефлексия: (2-3 мин)

Воспитатель:

Ребята, возьмите куб и шар и попробуйте прокатать их. Что лучше катится? Почему?

Дети: Шар может катиться, а куб не может. Катиться ему мешают углы.

Воспитатель: Правильно, шар круглый и неустойчивый. Он катится, а кубик устойчив. У него есть углы. Молодцы, ребята!

 

 

Заключение.

Воспитатель: Ребята, давайте сядем обратно в нашу рекету и вернемся обратно в нашу любимую группу.

Закрываем глазки, произносим слова «Крибле-крабле- бумс…» Вот и закончилось наше путешествие в страну математики. Вам понравилось? Что именно вам понравилось больше всего? Что Вам не понравилось?

Дети рассказывают.