Технология использования героя помощника (Микки Мауса) и видеофрагментов на занятиях по английскому языку для дошкольников

Автор: Грищенко Анна Михайловна

Организация: ГБОУ Школа №947

Населенный пункт: г.Москва

Суть метода

Моя методика строится на трёх ключевых элементах:

1. Геройпомощник — анимированный Микки Маус, который

- знакомит с новой лексикой;

- задаёт вопросы и даёт задания;

- поёт песни и играет с детьми;

- создаёт эмоциональную связь с языком.

1. Видеофрагменты — короткие учебные ролики (1–3 мин), где :

- демонстрируется ситуации общения («Hello!», «How are you?»);

- показываются предметы и действия (цвета, животные, движения);

- включается песни и рифмовки для запоминания.

1. Интерактивные приёмы — сочетание видео с живыми действиями детей:

- повторение за Микки;

- игры по сюжету ролика;

- творческие задания (раскраски, поделки с английскими словами).

- Выполнение заданий на интерактивной доске.

Мой главный помощник — мультяшный герой. Он здоровается, задаёт вопросы, хвалит

детей. Это снимает страх говорить на английском!

Цели и задачи

Главная цель: сформировать у дошкольников положительную мотивацию к изучению английского через игру и визуальный образ.

Задачи:

- обогатить словарный запас (50+ слов за 6 месяцев);

- развить фонематический слух и произношение;

- научить простым фразам для бытового общения;

- снять языковой барьер через подражание герою.

Условия применения Методика эффективна при соблюдении следующих условий:

- Возраст: 4–7 лет (дошкольная группа до 10 человек).

-Частота занятий: 1–2 раза в неделю по 25–30 мин.

- Техническое оснащение: проектор/экран, аудиосистема, планшет для показа видео.

- Материалы : видеофрагменты с изучаемой лексикой (собственная разработка или адаптированные ресурсы);

карточки с английскими словами и картинками;

игровые элементы (маски, фигурки, кубики).

 

Технология работы (этапы занятия) :

1. Вводная часть

-Приветствие с Микки ,

- Разминка: песня-приветствие («Good morning!», «How are you?»).

 

1. Основная часть

-Введение лексики, дети повторяют за Микки.

-Просмотр видеофрагмента (например, Микки учит цвета: «Red apple, blue ball…»).

-Игра по сюжету ролика: «Найди, что назвал Микки», « Назови правильно».

-Физкульминутка. Например ,выполнить движения ,которые задает Микки.

-Творческое задание: раскрасить картинку, назвав её по-английски.

3. Заключительная часть

- Повторение ключевых фраз с Микки.

- Поощрение: «Ты молодец! Well done!»

-Прощание с героем: «Bye-bye, Mickey!»

Результаты применения:

Уже через несколько месяцев дети :

-узнают более 20ти слов по теме «Животные», «Цвета» и другие.

-поют простые песни на английском.

-не боятся говорить в слух.

Преимущества методики

1. Наглядность: видео и анимация помогают запомнить слова через зрительные об разы.

2. Эмоциональная вовлечённость: Микки становится «другом», с которым хочется общаться.

3. Многоканальное восприятие: сочетание звука, изображения и движения усиливает усвоение.

4. Гибкость: ролики можно адаптировать под любую тему (семья, еда, животные).

5. Доступность: не требует сложного оборудования — достаточно проектора и планшета.

Заключение

Моя методическая находка — это синтез игры и обучения . Герой-помощник Микки Маус и видеофрагменты превращают изучение английского в увлекательное приключение, где каждый ребёнок чувствует себя успешным.