Конспект занятия по развитию речи

Автор: Веремеенко Наталья Викторовна

Организация: ГБДОУ Детский сад №130 Адмиралтейского района СПб

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Цель: обогащать и активизировать словарный запас посредством участия в словесно-речевых, интерактивных играх.

Задачи:

-уточнить и активизировать словарный запас по теме «Зима»;

- развивать связную речь, развивать зрительное, слуховое внимание,

-формировать коммуникативные способности (взаимопонимание, доброжелательность)

Предварительная работа: беседы по теме, отгадывание загадок, словесные игры: «Скажи правильно», «Закончи стихотворение», рассматривание сюжетных картинок о зиме, чтение стихотворений о зиме, повторение пословиц о зиме, проведение экспериментов.

Словарная работа: Декабрь, январь, февраль, зябнут, метель, позёмка, вьюга, искрится, скрипит, названия зимующих птиц, названия зимних видов спорта, закаливание, профилактический массаж.

Ход занятия:

Организационный момент:

Ребята, давайте поздороваемся с нашими гостями и друг с другом.

Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте! " друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет! " и "Добрый день! ";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

- Ребята, вы знаете, какое сейчас время года?

-Правильно, молодцы! Сегодня мы с вами поговорим о зиме.

Но что бы четко говорить, мы с вами проговорим чистоговорки.

Чистоговорка

Ом - ом - ом мы гулять идем

Ом - ом - ом - это снежный ком

Ом - ом - ом лепим снежный ком

Ры-ры-ры качусь на саночках с горы

Оз - оз - оз щиплет щеки нам мороз

Лю - лю - лю зиму снежную люблю

-Назовите зимние месяцы. (Декабрь, январь, февраль)

-Сегодня, ребята, последний месяц зимы, а какое время года наступает после зимы? (Весна)

-Ребята, зима очень красивое, веселое время года, и она никак не хочет уходить и уступать место красавице-весне…

Послушайте об этом стихотворение

Зима не хочет уходить,

По улицам идет парадом,

Чтоб круговертью снегопада

Весне дорогу преградить.

Зима не хочет уходить,

И воробьи на ветках зябнут.

Как этим суетливым птахам

Весне уступчивость простить?

А за окном опять метель

Кто все в календарях напутал?

И отодвинул почему-то

На неизвестный срок капель…

Ребята, я что-то слышу, это звуки метели сама зима к нам пожаловала. Посмотрите сколько снежинок налетело к нам группу, и а здесь что то написано.

«Здравствуйте, ребята, я знаю, что вы с нетерпением ждёте весну, но я уступлю ей место только тогда, когда вы выполните все мои задания и ответите на все мои вопросы!»

Снежинки эти не простые, на них написаны задания. Вы согласны справиться со всеми заданиями и помочь Весне прийти к нам?

1-я снежинка. Д. ИГРА «Закончи стихотворение»

Слушайте внимательно,

С неба всё скользят пушинки, серебристые… снежинки.

Тихо, тихо, как во сне, падает на землю… снег

Вот веселье для ребят- всё сильнее… снегопад.

Вот и снежная фигурка, это девочка… снегурка.

На снегу, ты посмотри, с красной грудкой … снегири…

Словно белый пуховик нарядился…снеговик.

Как вы думаете, чем похожи все слова, которые вы добавляли?

(Все они связаны со словом «снег»)

- Назовите свойства снега. (холодный, пушистый, белый, лёгкий)

-Из чего состоит снег? (из множества снежинок)

-Что такое снежинки? (замёрзшие мельчайшие капельки воды, которые превратились в кристаллики)

-Если снежинка упадёт на ладошку, что с ней будет (растает)

-Почему? (ладошка тёплая, а снег в тепле тает)

-Если снег идёт большими хлопьями, как называется это явление (Снегопад)

-А если ветер кружит, поднимает снег с земли? (Вьюга. Метель)

-А если ветер метёт снег по дороге? (Позёмка)

-Когда на улице мороз, каким становится снег? (искрится на солнце, скрипит под ногами, не лепится в снежки)

- А если оттепель, каким становится снег? (рыхлым, тяжёлым, мокрым)

-Когда снег тает, во что он превращается? (в воду)

-Если ударит мороз, во что превратится вода? (Вода превратится в лёд)

-Расскажите, какие свойства имеет лёд? (холодный, твёрдый, прозрачный)

-Можно ли есть снег и лёд? Почему? (Снег грязный, холодный, можно заболеть)

Молодцы, хорошо справились с первым заданием.

2-я снежинка: Назовите признаки зимы, а в этом задании поможет нам игра, но сначала мы с вами сделаем гимнастику для глаз.

3-я снежинка: А сейчас для вас зима приготовила зимние загадки. Найдите правильный ответ и отыщите отгадку в сугробе. Попробуем?

4-я снежинка. Зима предлагает нам отдохнуть.

5-я снежинка: Загадка

Холода их так пугают,

К теплым странам улетают,

Петь не могут, веселиться

Кто собрался в стайки? (Птицы)

- Скажите, ребята, все птицы улетели в тёплые страны? (Нет, только перелётные)

-Птицы, которые остались зимовать, как называются (Зимующие)

-Посмотрите, на дереве собралось много птиц, но они все перемешались.

- Какие птицы здесь лишние и почему? (Они перелётные)

-Молодцы, ребята.

6-я снежинка: Следящая снежинка: задание такое нужно придумать предложение со словом «Зима, Снег». А сейчас вам предлагаю поиграть с снежинками, дыхательная гимнастика.

7-я снежинка: «Какие зимние игры и развлечения вы знаете?»

(Зимой можно играть в снежки, кататься на санках, лепить снеговиков)

-Какие вы знаете зимние виды спорта? (Фигурное катание, лыжный спорт, бобслей, хоккей)

Вот сейчас мы поиграем в игру «Что лишнее» Молодцы.

8-я снежинка: Ой ребята посмотрите у нас осталась одна снежинка, а вот и сама зимушка зима, вы слышите какая стала спокойная музыка. Ребята, а на снежинке появились слова, «Молодцы, ребята, я вижу, что вы очень хорошо знаете зиму и любите её, и теперь я с радостью уступлю место ВЕСНЕ.

ИТОГ ЗАНЯТИЯ. Ну вот ребята мы с вами выполнили все задания зимы, и зима уступит место весне, вы большие молодцы, а как вы думаете если бы мы не смогли выполнить задания зимы, то что было бы, а как вы думаете, что нам помогло выполнить задания. Сегодня вы получаете умники и умницы.

И закончит занятие я предлагаю таким упражнением.

«Мир, любовь тепло всем, кто слева от меня.

«Мир, любовь тепло всем, кто справа от меня.

«Мир, любовь тепло всем, кто впереди меня.

«Мир, любовь тепло всем, кто позади меня.

 

Полный текст статьи см. в приложении.