Занятие по математике во второй группе раннего возраста «Путешествие по сказкам»

Автор: Шалагина Елена Анатольевна

Организация: МБОУ Краснояровская школа №30 им. Героя России А.Галле

Населенный пункт: поселок Красный Яр

Образовательные задачи:

-учить детей различать в окружающей обстановке, каких предметов много, каких по одному;

-закрепить понятия «один», «много», «ни одного», «большой», поменьше», «самый маленький»;

-учить детей из набора геометрических фигур разного цвета и формы раскладывать фигуры в заданной последовательности.

Развивающие задачи:

-развивать умение зрительно сравнивать и сопоставлять геометрические фигуры-круг, квадрат, треугольник.

Воспитательные задачи:

-воспитывать интерес к математике;

-воспитывать желание работать в коллективе, помогать друг другу.

Материал:

- театр плоский «Теремок»;

-игровой макет колобка;

- изображение иллюстрации из сказки «Теремок»;

-аудиозапись;

- набор геометрических фигур разного размера, цвета и формы на каждого ребенка;

-демонстрационный образец бус, состоящий из набора геометрических форм;

-магнитная доска.

 

 

 

 

 

 

Ход занятия:

Дети сидят на стульях.

Воспитатель: Ребята, вы любите сказки?

Дети: Да.

Воспитатель: сегодня я буду волшебницей. У меня есть волшебная палочка. Я приглашаю вас отправиться в путешествие по сказкам. Закройте глаза, я скажу волшебные слова: «Где ты, сказка, отзовись, нам ребятам покажись!»

(Звучит музыка.) Дети открывают глаза. У воспитателя появляются герои театра «Теремок».

Воспитатель: Ребята, с героями какой сказки мы с вами встретились?

Ответы детей. (Теремок)

Воспитатель: Давайте вспомним, кто в теремочке живет?

Воспитатель: Кто-кто в теремочке живет?

(Дети в порядке очередности отвечают на вопросы воспитателя, имитируя голоса животных из сказки «Теремок»)

Воспитатель: Скажите, сколько зверей жило в теремке сначала, когда еще никто не прибежал?

Дети: ни одного.

Воспитатель: Сколько их стало потом?

Дети: Много.

Воспитатель: А мышек сколько?

Дети: Одна.

Воспитатель: А сколько лягушек в теремке?

Дети: Одна.

Воспитатель: А сколько зайчиков?

Дети: Один.

Воспитатель: правильно, ребята. И мышка одна, и лисичка одна, а всех вместе много. А сколько нас всех вместе в группе?

Дети: Много.

Воспитатель: Сколько в группе девочек по имени Вика?

Дети: ни одной.

Воспитатель: Ребята, а сейчас мы отправляемся в следящую сказку. Закройте глаза, а я наколдую следящую сказку. Закройте глаза и повторяйте вместе со мной «Где ты, сказка, отзовись, нам ребятам покажись!» (Звучит музыка)

Воспитатель: Откройте глаза. Что за сказка ждет нас теперь? Чтобы узнать, надо отгадать загадку. Слушайте внимательно.

Возле леса на опушке, трое их живет в избушке,

Там три стула и три чашки, три кровати, три подушки.

Отгадайте без подсказки, кто герои этой сказки?

Дети: Три медведя.

Воспитатель демонстрирует иллюстрацию из сказки на экране.

Воспитатель: правильно, и сказка называется «Три медведя»

Воспитатель: Кто из них самый большой? (Михайло Иванович)

Кто самый маленький? (Мишутка)

На каком стуле сидит Михайло Иванович? (На большом)

Почему?

Ответы детей.

Воспитатель: правильно, Михайло Иванович большой, он сидел на большом стуле, Настасья Петровна поменьше, она сидела на среднем стуле, а Мишутка самый маленький ,он сидел на маленьком стуле.

Воспитатель: А сейчас я предлагаю вам поиграть. Повторяйте вместе со мной.

Три медведя шли домой

(дети идут по кругу)

Папа был большой-большой

(Поднимают руки вверх)

Мама чуть поменьше ростом.

(руки -к плечам)

Ну, а сын-малютка просто.

(показать какой маленький)

Очень маленький он был,

(ходьба в полуприседе)

С погремушками ходил.

Воспитатель: Ребята, Мишутка очень любит свою маму и хочет подарить ей бусы. Поможем ему? Посмотрите, какие красивые и необычные бусы я приготовила для нее.

(Воспитатель обращает внимание детей на образец бус, расположенной на магнитной доске)

Нравятся вам бусы? Какого цвета бусы? С какой фигуры начинаются бусы? Как называется следующая фигура?

Дети называнию цвета и формы геометрических фигур.

Воспитатель: А сейчас я приглашаю вас собрать бусы для медведицы из набора фигур, которые лежат у вас на столе.

Дети выполняют задание. Каждый ребенок составляет бусы из набора геометрических фигур в заданной на образце последовательности.

Воспитатель: посмотрите, какие красивые бусы у вас получились для Настасьи Петровны.

Воспитатель: отправляемся дальше. Закрывайте глаза, я наколдую следующую сказку повторяйте вместе со мной: «Где ты, сказка, отзовись, нам ребятам покажись!» (звучит музыка)

Воспитатель: посмотрите, герой какой-то сказки, как его зовут?

Воспитатель обращает внимание детей на игрушечный макет Колобка.

Дети: Колобок.

Воспитатель: Кто мне скажет, какой формы колобок?

Дети: Круглой.

Воспитатель: верно, колобок круглый.

Давайте мы тоже сделаем круг. (Воспитатель читает стихи.)

Нет углов у меня, и похож на блюдце я,

На тарелку и на крышку, на кольцо, на колесо.

Людям я старинный друг, называют меня круг.

Оглядись внимательно, увидишь обязательно.

Ребята давайте подумаем, какие еще предметы круглой формы бывают?

Дети: Яблоко, солнце, мяч, шарик.

Воспитатель: Молодцы. Ну вот и закончилось наше путешествие. Мы сегодня узнали, что в «Теремке» живет много зверей, а вот мышка в нем одна, что для большого медведя нужен большой стул, а для маленького. (ответы детей…), что колобок круглой формы, он похож на шар, мяч.

А теперь пришло время возвращаться. Наше путешествие по сказкам завершилось.

В следующий раз мы с вами продолжим наше путешествие и отправимся в новые сказки. А сейчас все закрываем глазки и говорим волшебные слова: «Раз, два, три, четыре, пять , вот и в группе мы опять».

Воспитатель: вот мы и снова в группе.