Финансы — это интересно

Автор: Закусова Светлана Николаевна

Организация: БДОУ «Центр развития ребенка - Нюксенский ДС»

Населенный пункт: Вологодская область, с.Нюксеница

Когда мне за помощью обратилась третьеклассница Полина с вопросом о смысле высказывания «Деньгами надо управлять, а не служить им», я поняла: это не просто детское затруднение. Это вызов нам, взрослым. Как сделать так, чтобы финансовая грамотность стала для детей не скучной обязанностью, а живым и увлекательным открытием?

Готовя мастер - класс, я поставила перед собой цель: не просто перечислить методы, а показать коллегам, что учить детей обращаться с деньгами можно через игру, сказку, загадку и даже рекламу. Сама я твердо убеждена: дошкольнику не нужны лекции - ему нужен опыт.

На своем мастер классе я предложила педагогам самим стать «Рубликами» и «Копеечками». Мы отгадывали загадки-добавлялки, угадывали пословицы по картинкам («Деньги любят счет», «Копейка рубль бережет»). И каждый раз я видела, как взрослые оживают - потому что им действительно интересно. А если интересно им, то и детям будет так же.

Особенно дорог мне был момент со сказками. Мы искали экономический смысл в «Колоске», «Лисичке со скалочкой», «Морозко». Я напомнила коллегам: сказка учит не только добру, но и бережливости, расчетливости, уважению к труду. И это не громкие слова - это та самая основа, на которой потом вырастает разумное отношение к деньгам.

А еще мы рекламировали товар. Да-да, я предложила командам придумать яркую веселую рекламу - потому что современный ребенок живет в мире рекламы, и важно научить его видеть ее цели, а не просто поддаваться. И когда педагоги сочиняли кричалки и обыгрывали гербы районов, я поняла: вот оно - живое творчество.

Самым сложным, но и самым ценным этапом стали экономические задачи. Мы считали, сколько монет потратят медведи на разбитые кружки, выбирали самый дорогой товар для медвежонка. И здесь я увидела главное: дети (да и взрослые) начинают понимать, что деньги не бесконечны, а каждый выбор имеет свою цену.

Но самый важный вывод я сделала в конце. Когда мы подсчитали заработанные монеты и я сказала: «Неважно, кто больше, кто меньше - важны не сами деньги, а усилия, которые мы тратим», - в аудитории наступила тишина. Это и есть ответ Полине. Управлять деньгами - значит не служить им, а понимать их природу, уметь выбирать, отказываться, копить и тратить с умом.

Теперь я точно знаю: финансовая грамотность в детском саду - это не мода и не лишняя нагрузка. Это мост, который соединяет игру с реальной жизнью. И я буду продолжать строить этот мост - через пословицы, сказки, задачи и, конечно, через добрый пример. Потому что, как сказал Эйнштейн, главное - не переставать задавать вопросы. А мы с детьми обязательно будем их задавать. И искать ответы. Вместе.