Тренинг для воспитателей «Древо педагогической силы»

Автор: Кононюк Ольга Алексеевна

Организация: МКДОУ ШР «Детский сад №1 «Буратино»

Населенный пункт: город Шелехов

Цель: Актуализировать педагогическую силу воспитателей, помочь им сфокусироваться на собственных сильных качествах и потенциале детей с ОВЗ.

Время: 20 минут

Участники: 3 группы воспитателей.

Материалы: 3 больших листа бумаги (ватмана), маркеры/фломастеры.

1. Вступление и Настрой (3 минуты)

Ведущий (психолог): «Добрый день, уважаемые коллеги! В нашей ежедневной работе с детьми, тем более с детьми с особыми образовательными потребностями, требуется огромная внутренняя сила, и важно эту силу видеть, осознавать и подпитывать. Сегодня мы проведем с вами короткий, но глубокий тренинг, который называется «Древо педагогической силы».

2. Основное упражнение: «Дерево педагогической силы» (12 минут)

Ведущий: «Я прошу вас посмотреть на лежащие перед вами чистые листы. Представьте, что это плодородная почва, на которой вам предстоит вырастить свои деревья.

Дерево состоит из трех ключевых элементов:

1. Корни – Наша основа (Сильные качества, текущий ресурс): Обсудите в группе и запишите на корнях положительные сильные качества каждого педагога в вашей группе — как личные, так и профессиональные (ЧТО У МЕНЯ УЖЕ ЕСТЬ?). Это то, что дает вам устойчивость и питает вас (например: эмпатия, мудрость, знание методики, юмор).
2. Ствол – Наш рост (Зона развития, план роста): Запишите на стволе то, к чему вы стремитесь, ваша ближайшая зона профессионального роста (ЧТО Я ХОЧУ ПРИОБРЕСТИ). Это то, что делает вашу силу гибкой и направленной (например: освоить новые приемы коммуникации, стать более организованной, научиться работать с агрессией).
3. Листочки – Сила детей (Потенциал, позитивный взгляд на детей): Напишите на листочках сильные стороны и потенциал детей с ОВЗ, которых вы наблюдали (что я увидел сегодня?). Это их внутренняя сила, которую мы, педагоги, помогаем им раскрыть (например: упорство, искренность, особая внимательность, хорошая память, эмоциональность).

Начинаем работу! Распределите роли, чтобы успеть все сделать и обсудить».

Ведущий: «Время работы над Деревом закончено. Прошу каждую группу за 1 минуту представить свое Дерево, акцентируя внимание на том, какая сильная основа (корни) у вашей команды и какой потенциал (листочки) вы увидели в детях».

(Презентация от групп.)

3. Рефлексия и Завершение (5 минут)

Ведущий: «Благодарю вас! Каждая команда создала мощное, жизнеспособное Древо!

Вопросы для рефлексии:

1. Какое из открытых сегодня в себе качеств (в Корнях) вы считаете самым важным для работы с детьми с ОВЗ?
2. Какой вывод о потенциале особого ребенка вы сделали, когда заполняли листочки?
3. Что из того, что мы сегодня обсудили, вы заберете с собой в работу уже завтра?

Ведущий: «Наше время истекло. Помните: ваша педагогическая сила неразрывно связана с тем, что вы делаете. Корни — это ваши личные, профессиональные качества, Ствол — ваше развитие. А Листочки — способность видеть позитив и рост в детях. А это лучший показатель вашего профессионализма. Спасибо вам за вашу открытость, искренность и готовность видеть силу в себе и в каждом ребенке! Успешной вам работы!»