Мой практический опыт показывает, что очень много детей испытывают какие то трудности в получении того или иного социального опыта, у них могут быть конфликты со сверстниками, капризы, упрямство и даже агрессия.. Любой педагог пытается найти эффективные приемы и средства педагогического воздействия. Для меня наиболее подходящим средством обогащения социального опыта и стабильного психоэмоционального состояния ребенка является песочная терапия.

Актуальность

Изучая теорию специалистов, я пришла к идее внедрить «песочную терапию» в своей группе. Считая, что игра с песком – одна из форм обычной активности дошкольника.

Песочная терапия для маленьких детей – наилучший способ избавиться от агрессии и негатива, быть увереннее в себе, позволить педагогам найти и раскрыть истинные причины конфликтов, страхов и в дальнейшем провести коррекцию.

Игра на песке с фигурками особенно полезна тем детям, которые не могут выразить свои переживания при помощи слов.

Игра с песком – это простая и доступная каждому дошкольнику форма деятельности.

Цель: не менять и переделывать ребенка, не учить его каким-то специальным навыкам, а дать ему возможность быть самим собой.

Задачи:

Образовательные:

- обучать техническим приемам и способам изображения с использованием песка на световом столе;

- формировать сенсорные способности, аналитическое восприятие изображаемого предмета;

- формировать коммуникативные навыки;

- продолжать знакомить детей с особенностями песка, его свойствами (сыпучесть, рыхлость).

Развивающие:

- развить позитивную Я-концепцию;

- развивать композиционные умения при изображении групп предметов или сюжета;

- развивать познавательную активность детей, память, внимание, творческое воображение;

- развивать мелкую моторику;

- развивать навыки саморелаксации, саморегуляции эмоциональных состояний;

- развивать умение совместно работать со сверстниками в группах разной комплектации.

Воспитательные:

- вызвать интерес к рисованию и играм с песком;

- воспитывать аккуратность, самостоятельность;

- воспитывать художественно-эстетический вкус.

В своей работе использую :

Набор игрового материала

Песок – загадочный материал. Он обладает определенной способностью завораживать нас - своей способностью принимать любые формы: быть сухим, влажным, легким, скользящим, пластичным, плотным. Игры в песочнице захватывает дух у детей и взрослых.

В своей работе использую формы :

1. Индивидуальная.

2. В парах.

3. Групповая.

Песочная терапия :

1. Развивает тактильно-кинестетическую чувствительность и мелкую моторику рук.

2. Вызывает желание у ребенка узнавать что-то новое, работать самостоятельно и экспериментировать.

3. Развивает творческую личность (саморазвитие ребенка).

4. Совершенствует развитие коммуникативных навыков ребенка, предметно-игровой деятельности, сюжетно-ролевой игры.

5. Развивает речь, закреплять навыки звукопроизношения, фонетико-грамматического строя, обучение письму и грамоте.

6. Интенсивно и гармонично развивает все познавательные функции (память, восприятие, мышление внимание).

В своей работе применяю методы и приемы песочной терапии :

1. Игровая деятельность;

2. Практическая исследовательская деятельность, включающая в себя работу с раздаточным материалом (формочки, совочки, кисточки, наблюдения, экспериментирования;

3. Наглядные методы (показ игрушек, презентации, рассматривание иллюстраций и картин).

4. Словесные методы: рассказ педагога, беседы, чтение литературных произведений (сказки, стихи, использование фольклорного жанра

(прибаутки, потешки).

Опыт работы с детьми показал :

В результате использования песочной терапии в ДОУ я наблюдала положительные изменения:

-значительно повысился общий эмоциональный фон;

-снизился уровень тревожности;

-быстрее происходит восстановление всех нарушенных навыков;

-повышается познавательная и игровая активность, уровень взаимодействия со взрослыми и сверстниками.

В заключении я бы хотела сказать,что в течение пяти лет я активно использую методы песочной терапии и сделала такие выводы:

Игры c песком способствуют развитию общих речевых данных, силы и модуляции голоса, повышают эмоциональную отзывчивость. При проведении таких игр мы стараемся соблюдать главное правило - максимально поощрять фантазию и творческий подход, полностью исключив негативную оценку действий и результатов ребенка. В играх-упражнениях с песком и другими сыпучими материалами активно участвуют руки ребенка, тем самым, осуществляя познание окружающего мира. При работе с песком ребёнок фрустрирует свои страхи, происходит развитие мелкой моторике рук, познаёт прелесть песочной фантазии, развивает креативное мышление. Именно в песочнице он проигрывает все тревожащие его проблемы. В песке ребёнок мечтает и воплощает свои задумки. Мечтайте, ведь из мечты рождается реальность!