Образовательные задачи:

 

• • учить передавать в аппликации образ ласточки, её характерные черты (форму головы, туловища, хвоста);
  • закрепить представления детей о признаках весны, о перелётных птицах, условиях их жизни;
  • активизировать словарный запас по теме «Перелетные птицы»;
  • формировать умения отгадывать загадки, слушать стихотворения;
  • закреплять умения аккуратно пользоваться клеем, ножницами.

Развивающие задачи:

• • развивать мелкую моторику рук, творческие способности, художественный вкус;
  • развивать чувство композиции, пространственное мышление, воображение;

Воспитательные задачи:

• • воспитывать бережное отношение к птицам, любовь к живой природе, желание заботиться о них, аккуратность и умение доводить начатое дело до конца.

 

Предварительная работа: работа по лексической теме: «Весна. Приметы весны». Наблюдение на прогулке за птицами. Разучивание пальчиковой гимнастики « Птицы». Загадывание загадок.

Демонстрационный материал: иллюстрации с изображением весенних пейзажей, ласточек. Образец, выполненный воспитателем. Аудиозапись голоса птиц.

Методы и приемы работы: беседа, рассматривание иллюстраций, показ и объяснение способов выполнения действий, индивидуальный показ, игровое упражнение, художественное слово.

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»

Раздаточный материал: бумага для фона, клей, ножницы, цветная бумага ( черного, белого цвета) салфетка.

 

Ход занятия.

Организационный момент:

Воспитатель: Игровое упражнение:

С добрым утром! С новым днём! (руки поднять вверх)

С новым солнцем за окном!

Утро доброе встречай! (показать рукой на себя)

День хороший начинай! (хлопки)

Основная часть.

Воспитатель: - Здравствуйте, дети. Сегодня в нашу группу пришло письмо. Написана наша группа, а от кого письмо неизвестно. Прочтем его? В письме лежат загадки, попробуем их отгадать?

Я раскрываю почки,

В зеленые листочки деревья одеваю.

Посевы поливаю, реки запускаю.

Насекомых пробуждаю.

Я движения полна, а зовут меня …?

Кто догадался, про что загадка?

Дети:- о весне

 

Воспитатель: Да, ребята, к нам пришла весна. А какая она? (Теплая, светлая, радостная, звонкая, ласковая, нежная, солнечная, зеленая, прекрасная, добрая.) - Молодцы! А какие изменения в природе происходят весной?

Дни становятся длиннее, ночи короче, на деревьях набухают почки, прилетают птицы, голубое небо, солнышко светит ярче, тает снег, появляются проталины, пробивается травка, появляются первые цветы.

Воспитатель: - Как мы называем птиц, которые к нам прилетают весной?

Дети: - Перелётные

Воспитатель: - Правильно, молодцы, давайте подойдём к столу, рассмотрим и назовём птиц.

Дети: - Журавль, аист, скворец, ласточка, соловей, кукушка, грач, утки.

Воспитатель: - Весна загадает нам загадку, а вы должны найти отгадку на картинке и узнать о какой птичке мы сегодня с вами поговорим.

Прилетает к нам с теплом,
Путь, проделав длинный,
Лепит домик под окном,
Из травы и глины. Угадайте, что за птичка?

Дети: ласточка.

 

Воспитатель:- Ласточка-красивая, очень маленькая птичка. У нее головка маленькая, черного цвета. Шейка коротенькая. Клювик очень маленький, треугольный. Спинка, крылья и хвост черные.

Летают ласточки быстро, потому что у них длинные, острые крылья, сильный острый раздвоенный хвост. И только грудка у ласточки белая. Лапки коротенькие, слабенькие, с маленькими коготками.

Воспитатель: - Ребята, хотите услышать голос ласточки? ( аудиозапись)

А сейчас представим, что мы ласточки и поиграем с вами.

 

Физическая минутка

«Ласточки»

Ласточки летели,

Все люди глядели.

• машут руками, изображая полет птиц.)

Ласточки садились,

Все люди дивились.

(Приседают, руки опускают за спиной, как бы складывают крылья.)

Сели, посидели.

Взвились, полетели.

• взмахивают руками.)

Полетели, полетели,

(По кругу)

Песенки запели.( сели на места)

 

Инструкция воспитателя по подготовке деталей для фигурки ласточки (сопровождается показом)

Воспитатель:

Из каких частей состоит фигурка ласточки? Назовите части тела птиц?

Дети: Голова, глаза клюв, туловище, лапы, крылья, перья.

Воспитатель: Голова и крыло – 2 больших круга + 2 круга маленьких черного цвета (приём симметричного вырезания из прямоугольника)

Туловище – 1 большой белый круг.

Хвост – вырезаем одинаковые элементы из полоски черной бумаги, сложенной гармошкой)

По желанию вырезаем элементы для декорирования, композиции (веточка, дерево).

Вырезав круги, складываем их пополам и начинаем компоновать композицию.

Давайте вспомним, как мы аккуратно умеем работать клеем: наносим его тонким слоем на обратную сторону детали, прикладывать намазанной стороной к листу бумаги, плотно примакивая салфеткой.

Первое что мы сделаем, нанесем клей на туловище и приклеиваем на серединку листа. Голова у птички вверху, а хвостик будет внизу. Крылышки «сложены». Затем приклеиваем глазик и клювик.

Моя птичка готова! Но она одна и ей очень скучно. Ребята, давайте сделаем этой птичке друзей.

Воспитатель: Перед работой выполним пальчиковую гимнастику.

Пальчиковая гимнастика:

«Ласточка»

Ласточка, ласточка,

Милая касаточка,

Ты где была,

Ты с чем пришла?

- За морем бывала,

Весну добывала.

Несу, несу

Весну - красну.

(на каждую строчку большой палец «здоровается» дважды с одним пальчиком, начиная с указательного, - сначала на правой, потом на левой руке)

Воспитатель: - Приступаем к работе.

 

Самостоятельная деятельность детей. (Звучит спокойная музыка, воспитатель проводит индивидуальную работу, оказывает помощь детям, которые испытывают затруднения.)

 

Выставка детских работ. Уборка рабочих мест.

Рефлексия:

Воспитатель: -Ребята, скажите, пожалуйста, чем сегодня мы занимались? Что интересного мы узнали о ласточке? Ребята, мне понравилось, как выработали на занятии: внимательно слушали, думали, отвечали и справились со своей аппликацией. Молодцы!