Сказка Язычка

Автор: Конотопчик Екатерина Евгеньевна

Организация: МАДОУ ЦРР д/с № 98

Населенный пункт: г.Калининград

Не секрет, что речь детей первой младшей группы в детском саду еще формируется, речевые проблемы из года в год не становятся меньше, а наоборот – все чаще я сталкиваюсь с «неговорящими» детьми на момент поступления в детский сад в возрасте 2-х лет. Я включаю в режимные моменты всего дня игры с язычком.

Воспитатель задает вопрос: есть ли у детей язычок. Получив утвердительный ответ, просит показать его. И после предлагает всем вместе рассказать сказку про него. Вот наш язычок проснулся (высовываем язык). Открыл окно (открываем широко рот), посмотрел на улицу: как красиво! (улыбка) и закрыл окон (закрыли рот). Скушал бутерброд с вареньем (имитируем движения руками), облизнулся: «как было вкусно!» (облизываем верхнюю и нижнюю губу языком). Поиграл на дудочке (упражнение дудочка). Закрыл за собой двери (показываем закрытые зубы) и пошел гулять (артикуляционное упражнение лошадка). На данном этапе сказки ребята занимаются артикуляционной гимнастикой. Язычок может быть представлен тряпочной куклой в виде языка, носком, надетым на руку красного или розового цвета.

Место для прогулки может быть выбрано в зависимости от сезона, методической задачи, желания ребят или воспитателя. Это и лес с дикими животными и различными природными явлениями (ветер: сильный и слабый, дождь, солнце, снег, день, ночь и т.д.), и ферма с домашними животными. Язычок может отправится в детский сад (на период адаптации детей), поплавать в море и встретить там удивительных морских животных и рыб (в соответствии с возрастом). Речь воспитателя сопровождается показом. Наряду с артикуляционной гимнастикой, выполняем пальчиковые игры на развитие мелкой и крупной моторики. Названия животных озвучиваем издаваемыми ими звуками.

Полезно во время рассказывания сказки Язычка включение в нее потешек и коротких стихотворений.

В конце сказки язычок возвращается домой и кушает, либо ложится спать в зависимости от действий, совершаемых детьми после прослушивания и участия в совместной с воспитателем сказке.