Проект по духовно-нравственному и патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста «Добрые сказки»

Автор: Назарова Ирина Николаевна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 6»

Населенный пункт: Владимирская область, МО Кольчугинский, г.Кольчугино

Автор: Девяткина Екатерина Сергеевна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 6»

Населенный пункт: Владимирская область, МО Кольчугинский, г.Кольчугино

Духовно нравственное воспитание — одна из ключевых задач современного образования, особенно значимая в дошкольном возрасте. Именно в этот период у ребёнка формируются первые представления о добре и зле, закладываются основы нравственности, эмпатии и уважительного отношения к окружающим. То, что мы посеем в душе малыша сегодня, станет фундаментом его личности и определит его поступки в будущем.

Дошкольное воспитание - важнейший период в духовно-нравственном становлении и развития личности. Это период первоначального вхождения ребенка в этот огромный, удивительный, прекрасный мир.

Возраст 6 – 7 лет — важный этап в развитии ребёнка: он активно познаёт мир, учится взаимодействовать со сверстниками и взрослыми, осваивает нормы поведения и социальные роли. В это время особенно важно создать условия для формирования у детей системы духовно нравственных ценностей через доступные и понятные им формы работы.

Сказки традиционно занимают особое место в воспитании детей. Они не только развлекают, но и учат, показывают примеры добрых поступков, помогают разобраться в сложных жизненных ситуациях, развивают воображение и эмоциональный интеллект. Через сказочные образы и сюжеты ребёнок учится отличать хорошее от плохого, сопереживать героям, понимать последствия своих действий.

Сборник «Добрый сказки» разработан для детей 6–7 лет и нацелен на духовно нравственное воспитание дошкольников посредством знакомства с произведениями устного народного творчества и специально созданными авторскими сказками.

Участниками проекта являются дети подготовительной к школе группы, воспитатели, специалисты.

 

Цель: формирование культурных и нравственных качеств у детей старшего дошкольного возраста через знакомство с адаптированными сказками и творческую деятельность.

Задачи:

1. Способствовать формированию нравственных качеств: доброты, отзывчивости, честности, ответственности за свои поступки — на примерах положительных героев сказок.
2. Развивать воображение и творческое мышление через ответы

на вопросы по сказкам

1. Воспитывать у детей доброжелательное и уважительное отношение к сверстникам и взрослым, готовность прийти на помощь, умение делиться и сотрудничать.

Формат проекта: книга-сборник

Содержание проекта:

1. Авторские сказки, посвящённые разным нравственным ценностям.
2. Вопросы для обсуждения после каждой сказки.
3. Творческие задания.

 

План реализации проекта: Сборник «Добрые сказки»

Этап	Мероприятие	Сроки	Ответственный
Подготовительный этап	Изучение методической литературы по духовно -нравственному воспитанию дошкольников	14 – 17 января	Воспитатели: Назарова И.Н., Девяткина Е.С.
	Разработка концепции хрестоматии и плана	18 – 20 января	Воспитатели: Назарова И.Н., Девяткина Е.С.
	Написание авторских сказок	21 – 31 января	Воспитатели: Назарова И.Н., Девяткина Е.С.
	Создание иллюстраций к сказкам	26 – 31 января	Воспитатели: Назарова И.Н., Девяткина Е.С.
Основной этап	Разработка вопросов для обсуждения после каждой сказки	1 – 3 февраля	Воспитатели: Назарова И.Н., Девяткина Е.С.
	Создание творческих заданий для детей	4 – 7 февраля	Воспитатели: Назарова И.Н., Девяткина Е.С.
	Апробация сказок на группе	8 – 18 февраля	Воспитатели: Назарова И.Н., Девяткина Е.С.
	Создание «Сборника: Добрые сказки»	22 – 25 февраля	Воспитатели: Назарова И.Н., Девяткина Е.С.
	Проведение цикла занятий по сказкам	26 февраля – 5 марта	Воспитатели: Назарова И.Н., Девяткина Е.С.
Заключительный этап	Выставка детских рисунков и поделок по мотивам сказок	6 марта	Воспитатели: Назарова И.Н., Девяткина Е.С.
	Анализ результатов проекта (анкетирование, наблюдение, анализ творческих работ)	6 марта	Воспитатели: Назарова И.Н., Девяткина Е.С.
	Оформление итоговых материалов для конкурса «За нравственный подвиг учителя 2026»	6 марта	Воспитатели: Назарова И.Н., Девяткина Е.С.

 

Сборник «Добрые сказки» разработан для детей 6-7 лет и нацелен на духовно-нравственное воспитание дошкольников посредством знакомства с произведениями устного народного творчества и специально созданными авторскими сказками.

Целью сказок является формирование культурных и нравственных качеств у детей старшего дошкольного возраста через знакомство с сказками и творческую деятельность.

Сборник состоит из 8 авторских сказок:

1. «Дружба без границ»

Это трогательная история о мальчике Пете, который случайно повредил клумбу своего соседа. Преодолев страх и стыд, он находит в себе смелость признать свою ошибку и исправить её. Эта сказка учит детей важности честности и умения признавать свои ошибки, а также ценности взаимопомощи и дружбы. Главная цель — формирование навыков честного поведения, уважения к чужому труду и развитие культуры дружеских отношений.

1. «Честное слово»

В этой истории девочка Маша, попавшись на краже куклы, решает признаться в содеянном и вернуть её. Сказка «Честное слово» подчёркивает, что ценности честности и искренности важнее материальных благ. Она учит детей ответственности за свои поступки и осознанию последствий обмана. Главная цель — воспитать честность, ответственность и понимание истинной ценности искренности.

1. «Доброе сердце»

Мальчик Саша в этой сказке проявляет заботу о пожилой соседке, помогая ей в трудную минуту. «Доброе сердце» учит детей, как важна забота о старших и бескорыстная помощь. Главная цель сказки — развитие милосердия, ответственности за старшее поколение и формирование альтруистического поведения.

1. «Бабушка знает лучше»

История о девочке Кате, которая учится уважать старших и прислушиваться к их мудрым советам. Эта сказка подчёркивает важность уважения к жизненному опыту и знаниям пожилых людей. Главная цель — воспитание уважительного отношения к старшим и понимание ценности их опыта.

1. «Спасение старого дуба»

Мальчик Миша в этой сказке становится защитником старого дуба, угрожаемого вырубкой. Сказка «Спасение старого дуба» учит заботе об окружающей среде и важности командной работы. Главная цель — формирование экологической культуры и ответственного отношения к природе.

1. «Вместе веселее»

В этой истории группа детей объединяется для создания осеннего коллажа. Сказка «Вместе веселее» показывает, как важна взаимопомощь и уважение к чужому труду, а также объясняет, что такое командная работа. Главная цель — развитие навыков сотрудничества и командной работы.

1. «Как Ваня научился ценить труд»

Мальчик Ваня меняет своё отношение к помощи родителям, осознавая, как важен труд. Сказка «Как Ваня научился ценить труд» учит уважению к труду и ответственности за свои обязанности. Главная цель — воспитание трудолюбия и понимание ценности труда.

1. «Волшебный зонтик бабушки Веры»

История о девочке Лизе, которая учится делать добрые дела с помощью волшебного зонтика своей бабушки. Сказка «Волшебный зонтик бабушки Веры» учит детей важности доброты и готовности помогать другим, показывая, что настоящее волшебство заключается в добрых поступках. Главная цель — развитие эмпатии и желание помогать другим, формирование позитивного отношения к доброте.

После каждой сказки есть вопросы и творческие задания, которые помогут детям лучше осознать и усвоить духовно-нравственные ценности, представленные в историях. Эти активности направлены на то, чтобы дети могли глубже понять важность таких качеств, как честность, доброта, уважение и ответственность.

Обсуждая вопросы, дети учатся анализировать поступки героев, сопоставлять их с собственным опытом и размышлять о том, как эти ценности могут быть применены в их повседневной жизни. Творческие задания, такие как рисование, написание собственных историй или ролевые игры, дают возможность детям выразить свои чувства и мысли, а также развивают их эмпатию и социальные навыки.

В результате проведённой работы у детей сформировались устойчивые представления о базовых нравственных ценностях, таких как доброта, честность, взаимопомощь, уважение к другим и ответственность за свои поступки. Наблюдается заметный рост эмоциональной отзывчивости: дети стали лучше распознавать и понимать чувства сверстников и взрослых, чаще проявлять сочувствие в ситуациях, когда кто-то расстроен или нуждается в поддержке. Уровень эмпатии существенно повысился: ребята не просто замечают эмоции окружающих, но и стремятся оказать помощь, утешить, поделиться.

Параллельно улучшилась общая атмосфера в группе: количество конфликтов заметно снизилось, а их разрешение стало более конструктивным. Вместо споров дети чаще прибегают к диалогу и поиску компромисса. Взаимопомощь стала естественной нормой: ребята охотно помогают друг другу в бытовых ситуациях, в учёбе и во время совместных игр, активно поддерживают тех, кто испытывает трудности.

Таким образом, сказки становятся не только увлекательным чтением, но и важным инструментом для формирования внутреннего мира ребёнка и его моральных ориентиров.