Конспект занятия по финансовой грамотности «Школа юного покупателя» (подготовительная к школе группа, дети 6-7 лет)

Автор: Слепнева Светлана Александровна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 24 «Полянка»

Населенный пункт: Нижегородская область, г. Кстово

Аннотация: Конспект направлен на формирование основ финансовой грамотности и навыков безопасного поведения в быту. В игровой форме дети учатся проверять сроки годности продуктов, заботясь о своем здоровье. Нестандартным приёмом занятия является использование авторской игровой валюты — «Колобков», где номинал заменён цветовой кодировкой, соответствующей ценникам. Эта методика позволяет визуализировать процесс товарно-денежного обмена и делает экономические отношения доступными для дошкольников с любым уровнем математической подготовки. У детей закрепляется четкий алгоритм ответственного покупателя: «проверь дату — соотнеси цену — соверши покупку». Это превращает обучение в увлекательный процесс формирования жизненно важных навыков.

Цель: Формирование у детей старшего дошкольного возраста системы представлений о правилах совершения покупок и основ безопасного поведения в магазине через организацию развернутой сюжетно-ролевой игры с использованием групповой валюты «Колобки».

Задачи:

Образовательные:

Познакомить детей с понятием «срок годности» и научить элементарным способам его проверки (находить дату на упаковке, понимать значение слов «годен до», «употребить до»).

Закрепить знания о различных отделах продуктового магазина (овощной, молочный, хлебный) и профессиях людей, работающих в торговле (продавец, кассир, администратор).

Учить детей практическим действиям: выбирать качественный товар, взвешивать развесные продукты на весах, расплачиваться «Колобками» разного цвета, получать «сдачу» (если нужно).

Познакомить с понятием «чек» и его назначением.

Развивающие:

Развивать диалогическую речь и коммуникативные навыки через развернутое ролевое взаимодействие.

Развивать логическое мышление, внимание, память в процессе анализа информации на упаковке и выбора продуктов.

Развивать сенсорное восприятие: закреплять знание цветов (красный, желтый, зеленый) и умение соотносить цвет с ценой товара.

Развивать мелкую моторику через действия с мелкими предметами (весы, раскладывание «Колобков»).

Воспитательные:

Воспитывать ответственное отношение к своему здоровью через понимание недопустимости употребления просроченных продуктов.

Воспитывать культуру поведения в общественных местах, вежливость, уважение к труду работников магазина.

Материал и оборудование:

Для создания игрового пространства:

Игровой модуль «Магазин» или импровизированный прилавок (столы, застеленные тканью);

Кассовый аппарат (игрушечный или коробка с прорезью для денег);

Весы электронные или механические (настоящие бытовые);

Корзинки для покупателей, сумочки, кошельки.

Игровая валюта:

«Колобки» — кружочки трёх цветов: красные, желтые, зелёные (вырезанные из картона или фишки). Все одного размера! Важно, чтобы дети ориентировались только на цвет, а не на величину.

Ценники на товары: карточки с кружочками соответствующих цветов.

Например, на яблоке нарисован зеленый кружок цена = 1 зеленый «Колобок».

На соке нарисован красный кружок цена = 1 красный «Колобок».

На печенье нарисован желтый кружок цена = 1 желтый «Колобок».

Для более сложных вариантов (на будущее): 2 красных кружка = 2 красных «Колобка».

Игровой материал (продукты):

Муляжи овощей и фруктов с приклеенными ценниками-кружочками;

Пустые чистые коробки и упаковки с приклеенными ценниками-кружочками;

Развесные товары: фасоль, горох, макароны (в контейнерах для взвешивания) с ценниками.

Дидактический материал:

Упаковки с разными датами: На 5-6 упаковках крупно маркером написать даты:

Свежие: «Годен до 12.2026», «Годен до 05.2027», «Годен до 08.2026»;

Просроченные: «Годен до 01.2025», «Годен до 11.2024», «Годен до 03.2025».

Две большие корзины с наклейками: «Свежие продукты» (зеленый круг) и «Просрочка» (красный крест);

Плакат или карточки с изображением отделов магазина;

Предварительная работа:

Беседы:

«Какие бывают магазины?»

«Кто работает в магазине?»

«Что такое "Колобки" и зачем они нам?» (знакомство с групповой валютой).

Рассматривание:

Иллюстраций с изображением магазинов.

Настоящих упаковок из дома (чистых).

Дидактические игры: «Разложи товар по отделам», «Найди пару по цвету» (тренировка с ценниками), «Что лишнее?» (полезное-вредное).

Изготовление атрибутов:

Совместное изготовление ценников (приклеивание цветных кружков на товары).

Раскладывание «Колобков» по кошелькам (в каждом кошельке набор из 3-5 кружков разных цветов).

Ход занятия

1. Организационный момент. Сюрпризный момент

(Дети стоят или сидят на ковре свободно. Воспитатель обращает внимание на большую красочную коробку, стоящую в центре группы, на которой нарисован улыбающийся Колобок)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какая необычная коробка появилась у нас в группе! А кто это на ней нарисован? (Колобок). Правильно, наш любимый Колобок! Интересно, что он нам прислал?

(Воспитатель торжественно открывает коробку. Внутри лежат: весы, касса, фартуки, множество разных упаковок от продуктов, ценники, кошельки с «Колобками» и большое письмо.

Воспитатель: Ого, да тут целый магазин! И наши любимые «Колобки» — красные, желтые, зеленые! А вот и письмо. Прочитаем?

(Воспитатель открывает конверт и читает письмо)

Письмо:

«Здравствуйте, мои дорогие ребята из группы «Колобок»!

Это я — ваш веселый друг Колобок! Я узнал, что вы хотите научиться правильно выбирать продукты и быть самостоятельными. Это так здорово!

Я открываю свой собственный супермаркет и приглашаю вас стать его первыми покупателями. В моем магазине все продукты продаются за «Колобки» — красные, желтые и зеленые. Но будьте внимательны! В магазине есть не только свежие продукты, но и просроченные. Сможете ли вы отличить полезное от вредного?

В коробке вы найдете всё необходимое. А в конце вас ждет сюрприз!

Ваш друг, Колобок».

Воспитатель: Вот это да! Сам Колобок приглашает нас в свой магазин! Но он предупреждает, что нужно быть очень внимательными. Не всё, что красиво упаковано, можно есть. Сегодня мы научимся выбирать только свежие и полезные продукты и расплачиваться нашими «Колобками».

2. Вводная беседа. Актуализация знаний

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, что мы знаем о магазинах и покупках.

Вопросы воспитателя и предполагаемые ответы детей:

Воспитатель: Кто из вас ходил с родителями в магазин?

Д: Я, я ходил, мы каждый день ходим.

Воспитатель: Как нужно вести себя в магазине?

Дети: Не бегать, не кричать, говорить вежливо.

Воспитатель: А на что мы будем покупать продукты в магазине Колобка?

Дети: На «Колобки»! На красные, желтые, зеленые.

Воспитатель: Правильно! У каждого товара есть свой цветной ценник. Если на товаре нарисован красный кружок, сколько красных «Колобков» нужно отдать?

Дети: Один.

Воспитатель: А если два красных кружка?

Дети: Два.

Воспитатель: Но сегодня у нас все товары стоят по одному «Колобку» каждого цвета. Запомните: смотрим на цвет ценника и достаем такой же по цвету «Колобок»!

3. Рассказ воспитателя с демонстрацией: «Секрет на упаковке — срок годности»

(Воспитатель приглашает детей сесть полукругом на ковре и берет в руки несколько разных упаковок)

Воспитатель: Ребята, но прежде чем платить, нужно проверить самый главный секрет продукта. Посмотрите на эти коробочки и баночки. На каждой из них есть маленькие цифры. Это дата. Здесь написано, до какого числа этот продукт можно есть.

Воспитатель (показывает упаковку сока): Вот, например, коробка сока. Видите цифры? Давайте прочитаем вместе: «Годен до 2027 года». Сейчас у нас какой год?

Дети: 2026.

Воспитатель: Если продукт можно кушать до 2027 года, значит он свежий, его можно покупать.

Воспитатель (показывает упаковку йогурта): А теперь посмотрите на эту баночку. Читаем дату: «Годен до 2025 года». Сейчас 2026. Прошел этот срок или нет?

Дети: Прошел.

Воспитатель: Правильно, этот йогурт просрочен! Он испортился. Если его съесть, можно заболеть. Такой продукт покупать нельзя! Запомните главное правило: Прежде чем платить, посмотри на дату!

4. Дидактическая игра-разминка «Найди просроченный продукт»

Воспитатель: А сейчас мы потренируемся. У меня есть коробка с разными продуктами. Среди них есть свежие, а есть просроченные. Давайте разложим их по разным корзинам: свежие — в зеленую корзину, просроченные — в красную (с крестиком).

(Воспитатель высыпает на стол 8-10 упаковок с разными датами. Дети по очереди подходят, берут упаковку, рассматривают дату с помощью воспитателя, называют её и кладут в нужную корзину)

Примерный диалог:

Ребенок: Это печенье. Здесь дата — 2026 год. Сейчас 2026, можно есть. Кладу в зеленую корзину.

Воспитатель: Умница!

Другой ребенок: А это молоко. Здесь дата 2025. Это уже прошло. Кладу в красную корзину, это просрочка.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Все научились проверять срок годности.

5. Физкультминутка «Колобок идет в магазин» (стихотворная с движениями)

(Дети встают в круг и выполняют движения по тексту)

Колобок наш в магазин (шагают по кругу)

Покатился, как один.

В лапках он несет корзинку, (показывают, как несут корзину)

Очень хочется малинку!

На витрину посмотрел, (ладонь «козырьком», смотрят вдаль)

Срок годности проверил: (всматриваются в «упаковку»)

Раз, два, три, четыре, пять — (загибают пальцы)

Можно брать иль не брать? (пожимают плечами)

Если свежий продукт — (хлопок)

В корзинку прыг-скок! (прыжок)

Если старый, просрочка — (качают головой)

Убегаем с пути, точка! (бег на месте)

В кассу дружно подошли, (шаги на месте)

Колобки свои нашли: (ищут в карманах)

Красный, желтый, зеленый — (показывают цвета руками)

Вот кошелек наш груженый! (показывают большой круг)

6. Организация сюжетно-ролевой игры «Супермаркет "Колобок"»

Воспитатель: Ну что ж, мы готовы! Давайте откроем наш магазин. Давайте придумаем ему название. Раз наш друг — Колобок, и мы группа «Колобок», как назовем магазин? (Супермаркет «Колобок», Магазин «У Колобка»).

Воспитатель: Отлично! Теперь распределим роли.

Распределение ролей:

Продавец в отделе «Овощи-фрукты» (здесь нужно уметь взвешивать на весах).

Продавец в отделе «Молочный и хлебный» (здесь нужно внимательно смотреть на сроки годности).

Кассир (принимает «Колобки», следит, чтобы цвет совпадал).

Остальные дети — покупатели.

(Дети надевают фартуки, колпаки. Продавцы занимают места за прилавками и раскладывают товары, проверяя, чтобы у каждого товара был ценник с цветным кружком. Воспитатель помогает разложить товары и объясняет, что просроченные продукты пока убраны в сторону)

Инструктаж для покупателей:

Воспитатель: Уважаемые покупатели! У каждого из вас есть кошелек с «Колобками». Посмотрите, у всех есть красные, желтые и зеленые? (Дети проверяют). Ваша задача — купить 2-3 продукта к обеду. Но помните:

Сначала смотрим на срок годности (свежий или просроченный).

Если свежий — смотрим на цвет ценника.

На кассе отдаем кассиру «Колобка» того же цвета, что и ценник на товаре.

7. Ход игры (развернутая сюжетная линия)

(Воспитатель выступает в роли администратора или консультанта, помогая разворачивать диалоги)

Примерные игровые ситуации:

Ситуация 1. Покупка в овощном отделе (работа с весами).

Покупатель (подходит к прилавку): Здравствуйте! Дайте мне, пожалуйста, одно яблоко.

Продавец: Здравствуйте! Вот это яблоко хорошее? Сейчас я его взвешу. (Кладет на весы). Смотрите, оно весит... (смотрит на весы, воспитатель помогает назвать цифру). Вкусное будет!

Покупатель: А сколько оно стоит? Какой у него ценник?

Продавец: Ценник зеленый. Значит, один зеленый «Колобок».

Покупатель: Спасибо. (Берет яблоко и идет на кассу).

Ситуация 2. Обнаружение просрочки.

Покупатель (в молочном отделе): Здравствуйте! Я хочу купить йогурт. (Берет упаковку, смотрит на дату с помощью воспитателя). Ой, здесь дата 2025 год! Сейчас 2026. Он же старый, просроченный!

Продавец: Ой, спасибо большое, что заметили! Я сейчас уберу его и принесу свежий. Вот этот, посмотрите, здесь дата 2027.

Покупатель: Спасибо, этот я возьму. А у него ценник желтый, значит один желтый «Колобок»?

Ситуация 3. Работа кассира с «Колобками».

Покупатель (подходит к кассе): Здравствуйте! Я купил яблоко и сок.

Кассир: Здравствуйте! Давайте посмотрим на ценники. Яблоко — зеленый ценник, значит один зеленый «Колобок». Сок — красный ценник, значит один красный «Колобок». (Кассир смотрит, как покупатель достает «Колобки»)

Покупатель (достает из кошелька): Вот зеленый и вот красный.

Кассир: Всё правильно. Вот ваш чек. Спасибо за покупку! Приходите еще!

Покупатель: Спасибо! До свидания!

Ситуация 4. Не хватает «Колобка» нужного цвета.

Покупатель: Здравствуйте, я хочу купить это печенье. У него ценник желтый. (Достает кошелек). Ой, у меня нет желтого «Колобка», только красные и зеленые. Что делать?

Кассир: Можно попросить у кого-нибудь из ребят поменяться. Или выбрать другой продукт, с красным или зеленым ценником.

Воспитатель помогает решить ситуацию: Ребята, у кого есть лишний желтый «Колобок»? Давайте поможем другу.

8. Утилизация просроченных продуктов

Воспитатель: Ребята, наш магазин закрывается. Давайте проверим, остались ли у нас на витринах продукты, которые никто не купил? (Подходят к красной корзине, куда складывали просрочку в начале игры, и проверяют витрины).

Воспитатель: Посмотрите, здесь лежат продукты с истекшим сроком годности. Можно ли их продавать? (Нет). Что с ними нужно сделать? (Выбросить, утилизировать). Правильно! В настоящем магазине такие продукты снимают с продажи. Давайте и мы соберем их в пакет и выбросим.

(Дети складывают просроченные упаковки в пакет)

9. Заключительная беседа. Рефлексия

(Дети садятся на ковер полукругом, убираем атрибуты)

Воспитатель: Ребята, вы сегодня были замечательными покупателями и продавцами в магазине нашего друга Колобка.

Вопросы для рефлексии:

В: Какое самое главное правило мы сегодня выучили? Что нужно проверять у каждого продукта в магазине?

Д: Срок годности! Смотреть на дату.

В: Почему нельзя покупать просроченные продукты?

Д: Можно заболеть, будет болеть живот.

В: А на что мы меняли продукты в магазине Колобка?

Д: На «Колобки» — красные, желтые, зеленые.

В: Если на товаре нарисован красный кружок (ценник), какой «Колобок» нужно отдать кассиру?

Д: Красный!

В: Вам понравилось играть в магазин? Кем быть интереснее — продавцом или покупателем?

Д: (Дети делятся впечатлениями).

В: Кто сегодня нашел просроченный продукт и помог продавцу его убрать? Молодцы!

Воспитатель: Вы сегодня доказали, что вы настоящие, ответственные покупатели. Вы умеете проверять срок годности и правильно расплачиваться нашими «Колобками». Теперь вы сможете ходить с родителями в магазин и помогать им выбирать только свежие продукты!

10. Сюрпризный момент от Колобка

Воспитатель: Ой, ребята, а мы совсем забыли! Колобок обещал нам сюрприз. Давайте заглянем на дно коробки!

(Воспитатель достает из коробки корзинку с настоящими фруктами — яблоками, грушами или бананами)

Воспитатель: Посмотрите! Это настоящий витаминный подарок от Колобка! Но прежде чем их съесть, что нужно сделать? (Помыть руки и помыть фрукты). Правильно! Давайте помоем наши фрукты и угостимся.

Воспитатель: А теперь давайте скажем спасибо нашему другу Колобку за такой замечательный магазин и полезные подарки!

Методические рекомендации:

Адаптация под уровень группы: Если дети хорошо справляются, можно усложнить задачу: на некоторых товарах может быть ценник с ДВУМЯ кружочками (например, 2 красных), тогда нужно отдать 2 красных «Колобка».

Индивидуальный подход: Для детей, которые стесняются говорить, можно разрешить просто показать на ценник и молча протянуть «Колобка», постепенно подключая к диалогу.

Закрепление: В следующие дни можно периодически организовывать сюжетно-ролевую игру «Магазин», чтобы закрепить навыки.

 

Список литературы

1. Алпатикова С. В. Формирование финансовой грамотности у дошкольников в условиях дошкольной образовательной организации / Алпатикова С.В. - Молодой учёный, 2021 - № 48 (390). - С. 397-399.
2. Аушкина И.В. Взаимодействие с семьями обучающихся в работе по формированию основ финансовой грамотности у дошкольников / Аушкина И.В. Научный аспект, 2022 - Т. 5 - № 5 - С. 642-645.
3. Бабаева З.А. Использование педагогических технологий при формировании основ финансовой грамотности у дошкольников / Бабаева З.А. - Современное дошкольное образование: теория и практика, 2023 - № 11 - С. 36- 40
4. Вараксина Л.В., Абдулманова Ю.П. Интеллектуальное развитие дошкольников в процессе формирования финансовой грамотности / Вараксина Л.В., Абдулманова Ю.П. - Матрица научного познания, 2022 - № 4-2. - С. 335-338
5. Веденина О.В., Масалытина В.М. Формирование финансовой грамотности дошкольников / Веденина О.В., Масалытина В.М. – Альманах мировой науки. 2021 № 3 (46). С. 12-14.