Мелкая моторика

Автор: Яковенко Татьяна Николаевна

Организация: МБДОУ ДСОВ №31

Населенный пункт: Приморский край, Надеждинский р-н, п. Новый

Известный советский педагог Василий Сухомлинский справедливо отвечал, что «ум ребенка находится на кончиках его пальцев», поэтому развитие мелкой моторики у детей очень важно. Для начала разберем некоторые понятия и суть.

Простыми словами, мелкая моторика – умение человека делать маленькие и точные движения пальцами рук и ног. Для малыша двух лет развитие мелкой моторики – тренировка пальчиков. Чем лучше ребенок ими управляет, тем быстрее он начинает говорить, потому что в мозгу центры движения пальцев и речи находятся рядом. Во-вторых, занятия по развитию мелкой моторики способствуют формированию терпения и усидчивости. Ребенок не бросает дело сразу после начала, а усердно старается довести начатое до конца, и, что самое важное, сделать это аккуратно.

Развитию мелкой моторики необходимо уделять внимание, и особенно важно это делать после двух лет. Некоторые из методик представлены ниже.

1. Пальчиковая гимнастика: ребенок внимательно смотрит и повторяет движения за воспитателем и впоследствии будет проговаривать запомнившийся в процессе занятия стишок. Это очень хорошо способствует развитию концентрации внимания, памяти и речи. Пальчиковую гимнастику с детьми можно проводить как во время зарядки утром, так и в свободное, игровое время.
2. Мозаика и пазлы. Это моя любимая методика по развитию мелкой моторики, направленная на то, чтобы вызвать у ребенка интерес выложенным из мозаики элементом (цветок, пирамидка, круг и др.) и желание повторить за воспитателем, либо сделать самому. Мелкие или крупные мозаики – все идет в ход. Хочу заметить, что собирание мозаики у ребенка вырабатывает усидчивость, а также развитие пальцев рук.
3. Бусины – крупные, мелкие, разные по форме/цвету. Для своей работы с детьми я приготовила большие губки с надрезами и вставила в них бусины, пуговки (цветочки, динозаврики, уточки и многое др.). Ребенок с удовольствием принимался вытаскивать их, а потом обратно вставлять.
4. Фасоль – бобы разного цвета в одной таре. Фасолинки можно перебирать по одной или несколько штук сразу, сортировать по цветам, что может надолго занять ручки ребенка.
5. Пластилин. Лепка – любимое занятие для ребят и чудесный способ развития мелкой моторики с раннего возраста. Работа с пластилином укрепляет мышцы кисти и пальцев, стимулирует нервные окончания на кончиках пальцев и формирует захват. Главный принцип лепки для детей – от простого сложному. Ребенок еще не может лепить полноценные фигурки, поэтому первые навыки, которые нужно усвоить, это отрывание маленьких кусочков от бруска, сплющивание шариков пальцами, раскатывание прямыми движениями ладоней, примазывание. Лучше использовать мягкий, восковой пластилин, специальный для малышей.

Секрет успешного развития мелкой моторики заключается в чередовании трех типов нагрузки: силовая (сжать, размять, оторвать) – пластилин; точная (взять один предмет из многих) – фасоль, пуговицы, палочки; координационная (попасть предметом в отверстие) – шнуровки, мозаика с крупными деталями.

Важно учитывать и то, что в этом возрасте детей привлекают яркие игровые образы, поэтому занятия по развитию мелкой моторики должны проходить в формате игры. Ни в коем случае не нужно ругать ребенка за рассыпанную мозаику или неправильно сложенный пазл – игра должна быть игрой, а не экзаменом. И, конечно же, ни в коем случае нельзя оставлять детей без присмотра во время занятия – малыши могут использовать мелкие детали не по назначению. Во время любых занятий безопасность – превыше всего.