Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста «Блокада Ленинграда»

Автор: Беляева Елена Александровна

Организация: МБДОУ «Детский сад №24» Еманжелинского МО

Населенный пункт: Челябинская область, Красногорский

Цель занятия: Формирование у детей старшего дошкольного возраста первоначальных представлений о героических страницах истории своей страны (блокаде Ленинграда) и воспитание чувства сопереживания, уважения и благодарности к защитникам и жителям города.

Задачи:

1. Обучающие (познавательные и информационные):

• Познакомить детей с понятием «блокада» на доступном для их возраста уровне (кольцо врагов, отсутствие еды, холода).
• Дать элементарные представления о «Дороге жизни» как о единственной связи с большой землей и спасении для ленинградцев.
• Обогатить словарный запас детей новыми словами и понятиями: блокада, кольцо, хлебная карточка, паек, «Дорога жизни», салют, город-герой.

2. Развивающие (речь, мышление, моторика, внимание):

• Развивать эмоциональную отзывчивость и способность воспринимать музыкальные и художественные произведения, отражающие трагические и героические события (симфония Шостаковича, литературный рассказ).
• Развивать мелкую моторику рук и творческие способности в процессе продуктивной деятельности (обведение ладошки, аппликация).
• Стимулировать познавательный интерес к истории своей страны через наглядные образы (слайды, символы).

3. Воспитательные (личностные качества и ценности):

• Воспитывать чувство гордости за стойкость и мужество людей, переживших блокаду.
• Воспитывать доброту, сострадание и желание прийти на помощь тем, кто в ней нуждается (на примере поступка мальчика Борьки).
• Формировать чувство благодарности к ветеранам и защитникам Отечества, память о прошлом своей страны.
• Создать атмосферу коллективного сопереживания и единства в группе.

Организационный момент

(Дети сидят полукругом)

Воспитатель: Здравствуйте, мои дорогие. Сегодня мы с вами поговорим об очень важном и серьезном событии. Давайте сначала возьмемся за руки, почувствуем тепло своих ладошек. Мы все вместе, мы — дружные, а значит, нам все по плечу. Посмотрите друг на друга и улыбнитесь.

II. Основная часть

1. Введение в тему.

Воспитатель: Вы знаете, что у нашей страны, как и у человека, есть своя память — история. Бывают в истории и грустные, и тяжелые страницы. Одна из них связана с красивым городом — Санкт-Петербургом. А раньше он назывался Ленинград. Слайд

Это город рек, каналов, мостов, больших музеев. В нем жили мамы, папы, дети, бабушки и дедушки, совсем как мы с вами. Но однажды на нашу страну напали враги. Началась война. Враги подошли к Ленинграду, окружили его со всех сторон. Это и называется блокада. Город оказался в кольце, как в ловушке. 872 дня длилась осада города.

Слайд

Прервалась связь с большой землей. Нельзя было привезти еду, лекарства, топливо.

Слайд

Жизнь в блокадном городе.

Воспитатель: Наступила очень холодная зима. Не было света, не было тепла. Но самое страшное — не было еды. Людям выдавали по специальным бумажкам —хлебные карточки

Слайд

По этой карточке можно было получить всего один маленький кусочек хлеба. Вот такой. (Показываю кусок черного хлеба — 125 гр.). Его было мало, его ели по крошечке, растягивали на весь день. Этот хлеб был не такой, как сейчас. Его пекли из того, что было. Его берегли как самое большое сокровище.
В городе оставались дети. Они помогали взрослым: тушили бомбы-«зажигалки» на крышах, ухаживали за ранеными, те, что были постарше, работали на заводах, стояли в очередях за хлебом. Они были очень храбрыми.

Рассказ «Бабка»

«Жила-была в одной ленинградской квартире старая-престарая бабка. Жила она одна. Война, блокада... Есть было нечего. Бабка с каждым днем становилась всё слабее и слабее. Она почти не вставала с кровати. Комната была холодная, пустая.

А внизу, этажом ниже, жил мальчик Борька с мамой. Папа его был на фронте. Борьке тоже было очень голодно. Каждый день он шёл в булочную и получал свой блокадный паёк — вот такой маленький, тяжелый кусочек хлеба. (Показываю хлебец). Он нес его домой в руке, чувствовал тепло и запах. Весь день он думал об этом хлебе. Но есть его нужно было по чуть-чуть, чтобы хватило на весь день.

Однажды Борька возвращался домой. Проходил мимо двери, где жила старая бабка. Дверь была приоткрыта. Мальчик заглянул внутрь... И увидел: бабка лежит на кровати, глаза закрыты, а рука бессильно свисает. Она даже не могла подняться.

Борька остановился на пороге. В одной руке у него лежал его драгоценный хлеб. Он посмотрел на хлеб. Потом на бабку. Ему стало страшно и жалко. Он вспомнил свою бабушку... Он вошел в комнату.

Бабка открыла глаза. Они были мутные, усталые.

И тогда Борька протянул к ней руку. На его ладони лежал весь его хлеб. Весь его обед на сегодня. Весь.

Он сказал тихо, но четко:

— На... Бабка... Возьми. Поешь.

Бабка посмотрела на хлеб, потом на худенькое, серьезное лицо мальчика. Из её глаз потекли тихие слезы. Она молча взяла хлеб. Её руки дрожали.

Борька больше ничего не сказал. Он развернулся и быстро вышел. Выбежал на лестницу. И тут у него самого сжалось горло. Ему и горько было, и страшно — ведь теперь у него ничего не осталось. Но вместе с этой горечью, где-то глубоко в груди, стало появляться другое чувство... Тихое, теплое. Как будто он сделал что-то очень-очень правильное. Он спас бабку. Он подарил ей кусочек жизни. Он был сильным, как настоящий мужчина».

Дорога жизни — ниточка надежды

Воспитатель: Но люди не сдавались! Они верили в победу. И у них появилась надежда. Зимой, когда замерзло озеро Ладога, по нему проложили дорогу. Ее назвали «Дорога жизни».

Слайд:

По этой скользкой, опасной ледовой дороге в город везли хлеб, а обратно — увозили детей и слабых людей, чтобы спасти. Шоферы были очень смелыми, ведь лед мог треснуть. Но они не боялись. Это была дорога спасения.

Музыка, которая давала силы

Воспитатель: А знаете, что еще помогало людям? Музыка! В осажденном городе композитор Дмитрий Шостакович

Слайд

написал прекрасную симфонию — «Ленинградскую». (Включаем тихий, мощный отрывок на 30-40 сек).

Ее играли по радио для всех жителей. Эта музыка говорила: «Мы не сломаемся! Мы будем бороться!»

5. Прорыв блокады. Салют!

Воспитатель: И наступил долгожданный день! Наши солдаты смогли разорвать кольцо блокады. (Слайд: Салют над городом). 27 января 1944 года над Ленинградом засиял праздничный салют в честь освобождения! (Включаем звук салюта). Люди плакали от радости, обнимались на улицах. Город выстоял! За свое мужество Ленинград получил почетное звание Город-герой!

Слайд

III. Продуктивная деятельность. «Свеча памяти» (5-7 мин)

Воспитатель: Мы с вами никогда не забудем подвиг ленинградцев. Давайте сделаем свою «свечу памяти» — в знак того, что мы помним и благодарим.

• Детям раздаются листы темно-синего или черного цвета (ночь).
• Они обводят ладошку восковым мелком (светлого цвета) — это как луч света, наша помощь и память.
• В центр ладошки приклеивают готовую бумажную желтую «свечу».
• Можно нарисовать вокруг маленькие желтые точки — салют.

Во время работы звучит тихая, спокойная музыка.

IV. Рефлексия. Заключение (2-3 мин)

Работы выставляются на доске, перед макетом «вечного огня»

Воспитатель: Посмотрите, как много у нас свечей. Это наша память, которая согревает. Сегодня мы узнали, что такое блокада, дорога жизни. Мы узнали, что даже в самые трудные минуты люди помогают друг другу, не теряют надежду и верят в победу.

• Как назывался город, который пережил блокаду? (Ленинград).
• Как называлась дорога по льду? («Дорога жизни»).
• Что больше всего ценили люди в блокадном городе? (Хлеб, мир, жизнь).
• Какое чувство у вас осталось после нашего разговора? (Гордость, грусть, надежда).