Моя педагогическая находка: Нумирошка — мир математики на кончиках пальцев

Автор: Кунгурова Мария Геннадьевна

Организация: МАДОУ д/с № 60 «Солнышко»

Населенный пункт: г.Новосибирск

«Мир „особого“ ребенка интересен и пуглив.
Мир „особого“ ребенка безобразен и красив…»

Эти строки как нельзя точнее описывают мои каждодневные ощущения. Я — учитель-дефектолог. И уже три года моими учениками становятся дети, для которых обычный мир часто оказывается слишком сложным, громким, непонятным. Дети с расстройствами аутистического спектра, с синдромом Дауна, с тяжелыми нарушениями речи, с задержкой психического развития…

Каждый день, переступая порог кабинета, я задаю себе один и тот же вопрос: как достучаться до этого ребенка? Как объяснить ему то, что для других очевидно? Как научить тому, что кажется простым, но для него — почти недостижимым?

Долгое время математика была для меня и моих воспитанников настоящим испытанием. Абстрактные цифры, непонятные знаки «плюс» и «минус», состав числа — все это вызывало у детей страх, отторжение, а порой и агрессию. Я перебирала десятки методик, но понимала: то, что работает с обычными детьми, здесь не работает.

И однажды случилась встреча, которая изменила всё. В моих руках оказался набор ярких пластиковых фигурок с отверстиями. Это был детский конструктор для изучения и закрепления математических навыков «Нумирошка. Для моих малышей он стал математическим миром… Маленьким, цветным, многофункциональным и очень понятными.

Что такое Нумирошка?

Это не просто пособие. Это целая философия. Каждое число от 1 до 10 здесь имеет свое лицо — форму, цвет, размер. В фигуру «один» помещается один палец, в фигуру «два» — два пальца, в фигуру «пять» — целая ладошка. Ребенок не просто запоминает цифру — он чувствует число. Он может потрогать его, покрутить, наложить одну фигуру на другую и увидеть, как рождается сумма. А ещё, детали здесь – не просто счётный материал, а настоящие строительные блоки, из которых можно собирать всё что угодно: от башен и дорог, до животных и целых сюжетных картинок.

Почему это находка для дефектолога?

Ответ прост: Нумирошка говорит с детьми на их языке — на языке ощущений.

Я работаю с Даней, у которого расстройство аутистического спектра. Он долгое время не мог понять, что такое «сложение». Мы учили на пальцах, на конфетах, на картинках — всё бесполезно. Даниил протестовал, замыкался, уходил в себя. И тогда я достала Нумирошку. Мы взяли фигуру 2 и фигуру 3. «Смотри, Даня, — сказала я, — если их поставить рядом, они становятся похожи на фигуру 5. Давай проверим?» Мы наложили фигуру 5 сверху — и она идеально закрыла обе. Глаза Даниила загорелись. Впервые он понял не механически, а осознанно, что 2+3=5. Это была победа.

А вот Маша с дизартрией. У нее бедная речь, ей трудно согласовывать слова. Но когда мы начали играть в «Волшебный мешочек» с фигурами Нумирошки, Маша ожила. Она на ощупь искала нужную фигуру и с восторгом кричала: «Я нашла пять!» Словарный запас начал расти, потому что каждое действие сопровождалось речью.

Как я использую Нумирошку в работе?

Я выстроила систему, в которой у каждого этапа есть свое место.

Важно: Нумирошка работает для всех!

Я часто слышу вопрос: «Это только для особых детей?» Нет. Это для всех. Но для моих детей это — спасение.

Исследования показывают, что у детей с РАС часто страдает понимание разницы между «величиной» и «количеством». Они могут долго механически пересчитывать, но не понимать сути числа. Нумирошка закрывает этот разрыв. Ребенок видит: фигура 10 больше фигуры 1 не только размером, но и количеством отверстий. И это понимание приходит через тактильные ощущения.

Я работаю учителем – дефектологом и логопедом в саду. Говорят, что дефектолог — это профессия на века. Я верю в это. Но еще я верю в то, что наша сила — в находках. В тех маленьких секретах, которые превращают трудное в доступное, страшное — в интересное, непонятное — в очевидное.

Нумирошка стал для меня такой находкой. Он не заменил традиционные методы — он их дополнил, вдохнул в них новую жизнь. Теперь на моих занятиях дети не боятся ошибиться. Ошибка — это просто неправильно подобранная фигура, которую легко заменить.

Для меня Нумирошка — один из самых ярких находок на моем профессиональном пути. С ним я увереннее веду своих детей к маленьким, но таким важным победам. А когда ребенок, который еще вчера не мог отличить 2 от 5, радостно кричит: «Я понял!» — понимаешь, что ты на верном пути.

Ради этих минут стоило стать дефектологом и понимаешь, что ты на верном пути.