Просвещение родителей (законных представителей), направленное на Инклюзивное образование и поддержку детей с особыми потребностями через аппликацию - как средство развития творческих способностей детей младшего дошкольного возраста

Автор: Кокорина Любовь Геннадьевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №2 «Сказка»

Населенный пункт: Вологодская область, Вожега

Слайд 1

Сегодня инклюзивное образование в России находится под пристальным вниманием родителей, педагогов, общественности и Русской Православной Церкви. Дети с особыми образовательными потребностями – это дети, нуждающиеся в получении специальной психолого-педагогической помощи и организации особых условий при их воспитании и обучении. Безусловно, роль таких специалистов, как логопед, дефектолог и психолог, в коррекционном процессе тесно связана с работой воспитателя, так как большую часть своего времени пребывания в дошкольном учреждении воспитанники проводят в своей группе. Поэтому я стараюсь сделать пребывание детей в группе комфортным, полезным и интересным. В коррекционно-педагогической системе воспитания и обучения детей с особыми образовательными потребностями важная роль принадлежит продуктивным видам деятельности, в том числе аппликации. Это один из самых простых, увлекательных и эффективных видов художественной деятельности.Развивая с помощью взрослых художественно-творческие способности, ребенок создает новые работы (поделки, аппликации).

Овладение детьми техники обрывной и объёмной аппликации из бумаги или салфетки может вполне стать одной из самых любимых, значимых и приятных техник аппликаций в младшем дошкольном возрасте. Ведь именно тогда закладываются все основы дальнейшего развития ребенка, когда ребенок познает мир с помощью пальчиков, ощущений, что способствует развитию мелкой моторики детей, началу развития творческого воображения и творчества в целом.

Слайд 2

Обрывной метод аппликации, как нельзя лучше дает возможность будущему таланту раскрыться, познать себя, свои чувства, выразить свои эмоции. Я считаю, что плюс обрывной аппликации – это минимальный набор материала и приспособлений для ее использования. А именно, клеящий карандаш и обрезки цветной бумаги, а также, салфетки, старые журналы, афиши и т.д.

Слайд 3

Первый этап самый интересный и весёлый — рвать салфетку на абсолютно любые кусочки. С этим заданием с удовольствием справляются даже самые маленькие детки. Есть в этом методе творчества элемент арт терапии, когда мы можем рвать и комкать бумагу, тем самым давая выход негативным эмоциям, что безусловно полезно как для малышей, так и для взрослых. Не стоит переживать, что бумага помнется, такая шероховатость придаст аппликации только более интересный объем.

Кусочки салфетки я использовала, во время занятия с детьми. Дети с удовольствием вовлеклись в процесс совместной игры. Сейчас вы посмотрите фрагмент игры с детьми.

В процессе работы важно формировать у детей умение правильно держать пальцы при отрывании кусочка, чтобы руки работали одновременно, синхронно. С помощью пальчиковой гимнастики с художественным словом, мы развиваем мелкую моторику пальцев рук, создаем хорошее настроение, вызываем работоспособность и желание создать что-то красивое. Работая руками в этой технике, дети тренируют рецепторы головного мозга, отвечающие за речь, что актуально для младшего дошкольного возраста. Бумажные салфетки – нетрадиционный подручный материал для детского творчества. Салфетка мягкая, с ней приятно работать, она рыхлая, податливая, легко рвется, сминается, скатывается в шарики, скручивается в жгуты. Что и является одним из самых простых, увлекательных и доступных способов работы с бумагой. Разнообразная цветовая гамма способствует созданию удивительных поделок.

Специалисты отмечают, что развитие интеллектуальных и мыслительных процессов необходимо начинать с развития движения рук, пальцев кистей рук, что главным образом и заключается в работе с салфетками.

 

 

Слайд 5

Существуют разные техники работы с салфетками: «Торцевание», «Скатывание салфеток в шарики», «Скрученные трубочки» и тд.

«Скатывание салфеток в шарики» - суть этого способа в том, что разноцветные бумажные салфетки скатывают в шарики, которые затем приклеивают к основе.

«Торцевание» заключается в изготовлении объемных картин или фигурок путем приклеивания небольших кусочков салфеток на поверхность карандашом или др. тупым предметом. Приклеивают на клей или пластилин. Такие работы отличаются от других видов аппликации своим воздушным результатом, его можно комбинировать с другими видами изо деятельности.

«Скрученные трубочки» – суть в том, что салфетка скатывается в трубочку и потом приклеивается к основе. В своей работе я пока с детьми использовала технику Скатывание салфеток в шарики.

Такими разными способами можно делать своими руками различные поделки: панно, открытки…

Слайд 6-7

Детям очень понравилось работать с салфетками. Мы делали коллективную работу «Снеговик». Фрагмент на экране 0.32.

 

Слайд 8

К этому процессу (работе с бумагой, салфетками) я постаралась привлечь и родителей. С родителями я проводила родительское собрание с практикумом по созданию аппликаций в технике «обрывная аппликация» на практикуме мы наклеивали готовые кусочки бумаги на шаблон. Вначале приклеиваем контур, чтобы легко можно было менять некоторые элементы местами или подложить один слой под другой. Далее мы потихоньку заполняем оставшееся пространство нашей картинки. Практикум проходил в преддверии 23 февраля. Поэтому наши работы были военной тематики.

Слайд 9

Видео фрагмент работы родителей.

Слайд 10

В процессе работы родители поняли, что за своей, кажущейся простотой и легкостью, обрывная аппликация требует усидчивости, внимания, но за то помогаем детям развить ряд качеств, навыков и умений, которые в последствии помогут ребенку стать гармоничной, творчески развитой личностью.

Так же воодушевившись работой с бумагой и познакомившись с разными видами аппликации. Родители на выходных дома с детьми создали поделки. Которые нас очень порадовали. В результате получились отличные работы, в каждой было видно, где работал родитель, а где ребенок. Многие родители отметили, что это первая совместная творческая работа у них с ребенком! Родители радовались не меньше, чем дети.

Слайд 11

Таким образом, благодаря разнообразию видов и уровней сложности аппликации, всегда остается интересной для детей с ОВЗ и мотивирует их на дальнейшее участие в занятиях декоративно-прикладным искусством. Аппликация способствует: умственному развитию; развитию мелкой и общей моторики; речевому и коммуникативному развитию; развитию творческой активности, самостоятельности; развитию эстетических чувств; развитию цветового и тактильного восприятия.

 

Список литературы:

1. Вакуленко Е.Г. Народное декоративно-прикладное творчество: теория, история, практика: учеб. Пособие/Е.Г. Вакуленко.- Ростов н/Д: Феникс, 2007
2. Варенова Т.В. Коррекция развития детей с особыми образовательными потребностями: учебно-метод. пособие/ Т.В. Варенова.- М.: Форум, 2015
3. Малышева А.Н. Аппликация в детском саду. В помощь воспитателям и родителям/ А.Н. Малышева Н.В. Ермолаева.- М.: Академия развития, Академия Холдинг, 2017