Методическая разработка практического мастер-класса. Тема: «Мы игрушками играем, мы игрушки прибираем»

Автор: Рябушевская Светлана Юрьевна

Организация: МАДОУ детский сад «Страна чудес», СП КМЦ «Мозаика развития»

Населенный пункт: Свердловская область, город Новоуральск

Целевая аудитория: родители и дети раннего возраста (1–3 года).

Место проведения: Консультативно-методический центр «Мозаика развития».

Актуальность темы

В своей практике я часто сталкиваюсь с парадоксом современного родительства: изобилие игрушек не делает детей счастливее, а уборка превращается в ежедневный стресс. Ребёнок не видит смысла в наведении порядка, а родитель раздражается из-за беспорядка, теряя драгоценные моменты для общения.

Я убеждена, что именно в раннем возрасте (от 1 до 3 лет) закладывается фундамент отношения к своим вещам. Если превратить скучную обязанность в весёлую совместную игру, мы получим не просто чистоту, а мощный инструмент развития. Малыш учится самостоятельности, чувствует себя важным помощником, а совместная деятельность укрепляет эмоциональную связь в семье.

Тема мастер-класса «Мы игрушками играем, мы игрушки прибираем» помогает родителям посмотреть на привычные вещи под новым углом: порядок — это не наказание, а весёлая и важная часть жизни семьи.

Цель мастер-класса

Формирование у детей раннего возраста навыков самостоятельности и аккуратности через игровую деятельность, а также развитие эмоционального контакта между ребёнком и взрослым.

Задачи

Для родителей:

1. Познакомить с игровыми приёмами, которые делают уборку интересной и полезной для развития ребёнка.
2. Научить превращать процесс наведения порядка в увлекательное совместное занятие.
3. Показать, как через простые действия (сортировка, раскладывание) развиваются мелкая моторика, внимание и мышление.
4. Дать практические советы по организации игрового пространства и формированию у ребёнка привычки убирать за собой.

Для детей:

1. Учиться самостоятельности и аккуратности в игровой форме.
2. Развивать мелкую моторику, координацию движений и внимание.
3. Получать положительные эмоции от совместной деятельности с родителями.
4. Чувствовать себя важным и нужным членом семьи.

Материалы и оборудование

• Игровой реквизит: кукла; коробка для игрушек (пустая); игрушки: медведь с забинтованной лапой, баночка с мыльными пузырями, бычок (или другая фигурка), мячики, кегли.
• Для творчества: цветная бумага, клей-карандаш, заготовки для аппликации «Полка» и «Игрушки».

Ход мастер-класса

1. Организационный момент и введение в тему (5 минут)

Приветствие:Педагог собирает всех в круг.«Здравствуйте, уважаемые родители! Здравствуйте, малыши! Рада видеть вас сегодня. Давайте поприветствуем друг друга: "Здравствуйте, ручки! Здравствуйте, ножки! Здравствуйте, глазки! Здравствуйте, наши замечательные мамы и папы!"»

Введение в проблему:Педагог обращается к родителям.«Мы с вами часто видим одну и ту же картину дома: игрушки разбросаны, а уговорить малыша убрать их — целая история. Сегодня мы не будем читать лекцию. Мы будем играть! Мы превратим уборку в увлекательное приключение. Наша цель — не просто навести порядок, а сделать это с пользой для развития и с удовольствием для всей семьи».

2. Основная часть: Игровой практикум (20–25 минут)

Педагог выступает в роли «волшебника», который создаёт игровую ситуацию.

Этап 1: Сюрпризный момент и мотивация

«Смотрите, к нам в гости пришла кукла Маша! Но что это? У неё в коробке пусто, а вокруг столько игрушек. Маша очень расстроена. Она не знает, куда их убрать. Поможем ей? Давайте превратимся в помощников и соберём всё по местам!»

Этап 2: Игровые блоки (Родители играют вместе с детьми)

Блок «Мишка» (Развитие эмпатии и моторики):

Педагог находит большого медведя.«Смотрите, кто это? Мишка! А что у него с лапкой? (Бинт). Он поранился. Давайте его пожалеем». (Родители вместе с детьми гладят мишку).«А теперь мишке стало лучше, и он хочет потанцевать! Вставайте все в круг!»Игра «Мишка косолапый». Все танцуют.«Мишка натанцевался и устал. Давайте уложим его спать в его домик (в коробку)». Родители помогают детям аккуратно положить игрушку.

Блок «Мыльные пузыри» (Развитие зрительного прослеживания):«Ой, а тут кто-то забыл баночку с пузырями! Маша их пускала, а убрать не успела».Педагог пускает пузыри.«Ловите их! Вот так! А теперь давайте спрячем эту волшебную баночку обратно в коробку».

Блок «Бычок» (Развитие чувства равновесия и ритма):Педагог находит бычка и ставит его на доску («мостик»).«Идёт бычок, качается... Ой, кажется, он сейчас упадёт! Бычку страшно».«Давайте его развеселим! У кого есть погремушки? А у кого нет — давайте похлопаем!»Игра на шумовых инструментах под весёлую музыку.«Бычок повеселел. Теперь он может отдохнуть у себя в домике». Игрушка убирается в коробку.

Блок «Мячики» (Развитие крупной моторики):Педагог выкатывает корзину с мячами.«Мой весёлый звонкий мяч! Выкатился из коробки. Давайте соберём их обратно!»Игра «Догони мячик». Родители катят мячи детям.«А теперь у нас есть кегли! Построим башню?» (Строят вместе).«А теперь разрушим её мячом!» Игра «Сбей кегли».«Все мячики устали прыгать, пора им отдыхать в своей корзинке». Совместная уборка мячей.

3. Рефлексия и продуктивная деятельность (10 минут)

Итог игры: Педагог подводит итог вместе с детьми и родителями.«Посмотрите на Машу! Какая у неё теперь красивая, полная коробка! Мы все вместе ей помогли. Вы большие молодцы!»

Творческая часть: Педагог приглашает всех за столы.«А теперь давайте сделаем для Маши подарок — красивую полку для её игрушек».

Аппликация «Полка для игрушек». Родителям выдаётся основа («полка») и вырезанные из бумаги фигурки игрушек. Задача — вместе с ребёнком наклеить игрушки на полку.

4. Завершение (5 минут)

Пальчиковая гимнастика: Все встают в круг или садятся на ковёр.

«Наши пальчики тоже помогали нам играть. Давайте их поблагодарим».

Я люблю играть в игрушки:

(хлопаем в ладоши)

Паровозы, погремушки,

Зайчики и мишки,

Куколки-малышки.

(на каждое название загибаем пальчики).

Прощание и вручение памяток: Педагог обращается к родителям.«Наше путешествие подходит к концу. Надеюсь, вы увидели, что уборка может быть весёлой. Главное — ваше участие и хорошее настроение. Играйте со своими детьми как можно чаще!»

(Вручает каждому родителю памятку)

«А это вам небольшая памятка -напоминание о нашем сегодняшнем приключении. До свидания!»

 

Раздаточный материал: Памятка для родителей

УБИРАЕМ ИГРУШКИ ВМЕСТЕ!

5 ИГРОВЫХ СЕКРЕТОВ ОТ КУКЛЫ МАШИ

Дорогие мамы и папы! Сегодня мы научились превращать уборку из рутины в игру. Вот несколько советов, которые помогут сохранить порядок дома с радостью!

1. Превратите всё в сказку. Не говорите «убери», а предлагайте: «Давай отправим машинки спать в гараж», «Кукол нужно покормить обедом и уложить в кроватки», «Строим домик для кубиков».
2. Будьте примером. Дети учатся, подражая взрослым. Убирайте вещи вместе с малышом, проговаривая свои действия: «Я ставлю книгу на полку», «Мы кладём кубики в коробку».
3. Пойте и читайте стихи. Ритм помогает организовать действия. Стихи А. Барто или простые потешки («Раз-два-три-четыре-пять, будем вещи собирать») превращают процесс в весёлое занятие.
4. Сортируйте! Это не только порядок, но и развитие. Предложите ребёнку: сложить все красные кубики вместе; мягкие игрушки — в одну корзину; конструктор — в другую; машинки — к машинкам.
5. Хвалите за старания. Для ребёнка важен не идеальный результат, а сам процесс участия. Говорите: «Какой ты молодец! Ты мне очень помог! Без тебя я бы не справилась так быстро».

Пусть уборка станет временем для тёплых объятий и общения!

 

Список используемой литературы

1. Абрамова Л. В., Слепцова И. Ф. Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Вторая группа раннего возраста. 2–3 года. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Просвещение, 2025. — 128 с.
2. Ушакова О. С. Речевое развитие детей третьего года жизни: конспекты занятий, игры, упражнения. — М.: ТЦ Сфера, 2024. — 96 с.
3. Хрестоматия для младшей группы (2–3 года) / сост. Л. И. Бальджикова, Е. Н. Балакаева и др. — Элиста: Калмыцкий институт развития образования, 2004. — 160 с.
4. ФГОС ДО (Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования). Утверждён приказом Министерства просвещения РФ, 2023.