Конспект непосредственно образовательной деятельности по лепке в средней группе «Чудо – глина»

Автор: Бухарина Наталья Владимировна

Организация: МОУ «Ирдоматский центр образования»

Населенный пункт: Вологодская область, Череповецкий округ, д.Ирдоматка

Цель: Формирование у детей любви к Родине через ознакомление с историей родного края, приобщение к культуре и традициям русского народа.

Задачи:

1.Образовательная:

Познакомить детей с народным промыслом Вологодского края - гончарное ремесло: природные ресурсы ( залежи глины), профессией гончара.

2. Развивающая:

- Совершенствовать технические навыки лепки глиняной игрушки, добиваться точности в передаче формы, использовать приемы лепки из целого куска, сглаживание формы пальчиком.

- Обогатить речь детей новыми выражениями: гончар, гончарный круг.

- Активизировать в речи описательные прилагательные (птичка какая? - шустрая, ловкая, весёлая, быстрая, глиняная и др.)

3.Воспитательная:

Воспитывать уважительное отношение к народным мастерам, эстетические чувства при восприятии предметов декоративно-прикладного искусства.

Интеграция образовательных областей: « Познавательное», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие: лепка», «Физическое».

Материал:

Демонстрационный: проектор с презентацией « Чудо - глина», «Полочка красоты» с глиняными предметами: крынка, чашка, горшок, глиняные игрушки. Вологодских гончаров, аудио - запись русской народной плясовой «Камаринская» (наигрыши: народные инструменты).

Раздаточный материал: глина, доски для лепки, салфетки матерчатые, стаканчики с водой, клеёнчатые фартучки.

Ход:

I ч.Звучит колокольчик (по традиции нашей группы, – это вестник появления чего- то нового).

Воспитатель: Ребята, вы услышали звон колокольчика. Давайте посмотрим, появилось ли у нас в группе что- то новое или, может быть, что-то поменялось? (Если дети затрудняются быстро определить новинку, то можно обратить внимание детей на «Полочку красоты».

Вы заметили на «Полочке красоты» какие - то изменения?

Воспитатель обобщает ответы детей: Да, у нас на полочках новые предметы. Как вы думаете, из чего они сделаны? Давайте их рассмотрим и потрогаем.

А хотите узнать, откуда взялись глиняные предметы? Тогда давайте сядем и послушаем мой рассказ о чудо – глине.

II ч.1. Было это много, много лет назад, недалеко от нашего города Череповца, в селе «Ёрга».

Однажды пошёл мужик на речку. И набрёл на берег. А берег какой-то странный: рыжий- рыжий, будто его чем-то покрасили.

Показывается1, 2 слайд «Глиняный берег реки».

Подошёл мужик поближе, а ноги в вязкой тонут жиже. Взял мужик в руку комок этой рыжей жижи и стал мять её.

Показывается 3 слайд «Комок глины в руке»

«Да ведь это глина»,- догадался мужик.

Вдоль берега летали ласточки, они строили себе гнёзда из глины.

Показывается 4 слайд «Ласточки на берегу».

«Наверное, очень крепкая глина, если гнёда у ласточек не ломаются. Возьму-ка я себе этой глины, да попробую слепить из неё посуду!» – обрадовался мужик.

А что бы легче и быстрее лепилось, мужик придумал гончарный круг.

Показывается 5слайд «Гончарный круг»

Он крутил его ногой, а глина в руках от быстрого вращения постепенно превращалась в миску.

Показывается 6,7,8,9, 10 слайды «процесс работы с глиной на круге»

Понравилось мужику делать из глины посуду, он и слепил: кувшин для воды, миски для еды, чашки для хранения продуктов и многое другое.

Показ 11 слайда «Посуда».

У этого мужика были малые детушки. Чтобы было им чем играть, отец слепил для них глиняные игрушки.

Показ 12 слайда «Глиняные игрушки».

А потом он научился расписывать игрушки, чтобы они были красивыми да привлекательными.

Показ слайда 13 «Расписные игрушки».

В своём селе «Ёрга» мужик научил и других людей делать посуду и игрушки из глины. И мастера, что лепили из глины, стали называться гончарами.

Теперь вы знаете, что это за чудо-глина и что можно слепить из неё.

2. Воспитатель: А эти предметы, что стоят у нас на «полочке красоты» выполнены мастерами гончарного дела Череповецкого района.

Ребята, а хотите мы с вами сегодня тоже станем гончарами и слепим глиняную игрушку?

Чтобы у вас все получилось, произнесем волшебные слова и сделаем волшебные движения.

Физминутка:

Раз, два, раз, два

Стали дети мастера

Сели встали, сели встали

Мы работать не устали

Ручки хлоп, хлоп, хлоп

Ножки топ, топ, топ

Раз, два, раз, два

Наши дети мастера.

Воспитатель: Дети надевают фартуки для труда. Вот вы и превратились в мастеров, предлагаю пройти в мастерскую и занять свои места за столами (дети садятся).

Вы заметили, что на «полочке красоты» одна полка осталась свободной, я думаю, что она пригодится для игрушек, которые вы слепите своими руками.

Перед лепкой надо размять пальчики: (проводится пальчиковая гимнастика):

«Сколько птиц к кормушке нашей прилетело – мы расскажем:

2 синицы, воробей, 6 щеглов и голубей.

Дятел в пёстрых пёрышках.

Всем хватило зёрнышек!»

Воспитатель: Ребята, я вам предлагаю слепит свистульку - птичку. Давайте её рассмотрим. Что есть у птички? Какая…(головка клювик, туловище, хвостик?)

Я покажу вам, как можно слепить птичку из целого куска глины. Только мы сегодня будем лепить просто птичку, а не свистульку. Её вы слепите, когда станете постарше.

Показ последовательности лепки: надо раскатать глину в столбик, затем сужаем один конец, чтобы получить шею и голову. Пальчиком загибаю голову и вытягиваю клювик, заостряю его. Затем другой конец глины немного вытягиваю, сплющиваю, и получается хвостик. Затем обмакиваю указательный палец правой руки в воде и сглаживаю всю птичку, чтобы она стала ровной и красивой. Стекой можно прорисовать глазки птички.

4. Лепка детьми. Включается русская народная инструментальная музыка «Камаринская».

 

 

Рефлексия:

- Рассматривание птичек: какая у тебя получилась птичка? ( весёлая, озорная и т.п.) – ответы детей;

- понравилось ли вам быть сегодня гончарами?

- стих читает воспитатель:

«Была жаркая пора

У мастера гончара.

Он лепил свои свистульки

Радовалась детвора».

 

Вывод: лепка из глины – это не только увлекательное занятие, но и полезная деятельность:

- лепка помогает развивать мелкую моторику рук и пальцев и улучшает координацию движений. А это особенно важно для детей.

- работа с глиной оказывает тактильные и сенсорные стимуляции, которые способствует развитию чувствительности к формам и текстурам.