Мои педагогические секреты. Фольклор для дошкольников

Автор: Трифонова Галина Федоровна

Организация: МБДОУ «Детский сад №321»

Населенный пункт: город Нижний Новгород

Воспитатель - это первый, после мамы, учитель, который встречается детям на их жизненном пути. Воспитатели люди, которые в душе всегда остаются детьми. Иначе дети, не примут, не пустят их в свой мир. Самое главное в нашей профессии - любить детей, любить просто так, ни за что, отдавать им свое сердце. Для меня моя профессия-это возможность постоянно находиться в мире детства, в мире сказки и фантазии.

Закончив педагогическое училище, я стала воспитателем. И ни минуты не пожалела об этом. Наверное, не случайно так распорядилась судьба и привела меня в детский сад. Теперь это мой дом, в котором меня ждут, любят, ценят; в который я спешу с интересными идеями, хорошим настроением.

Работаю воспитателем свыше 40 лет. Из них большую часть с детьми с тяжелым нарушением речи.

Я родилась в селе. И все мое детство прошло среди народных игр, мудрости, традиций и народных праздников. И я решила попробовать использовать фольклор в работе с детьми. И поняла, что это огромная возможность открыть ребёнку удивительный мир, помочь ему познать себя и окружающую действительность, т.к. фольклор – сокровищница народной мудрости, передаваемая из поколения в поколение.

Именно фольклорные произведения выполняют многофункциональную роль в развитии ребёнка: развивают речь, стимулируют воображение, формируют нравственные качества, обеспечивают эмоциональную разрядку, приобщают к культуре. А для наших детей с тяжелым нарушением речи ещё помогают расширить словарный запас; развивают фонематический слух; оказывают помощь в автоматизации звуков.

Детский фольклор я использую и для выразительности речи детей. Тут в помощь мне приходят скороговорки, чистоговорки, потешки, прибаутки. В театрализованной деятельности разыгрываем инсценировки по русским народным сказкам; тематические игры-инсценировки, состоящие из произведений разных жанров на одну тему.

В моей работе и родители воспитанников принимают активное участие: изготовление атрибутов к праздникам; совместная досуговая деятельность, совместное художественное и речевое творчество детей и родителей. С участием родителей проводим посиделки, мастер-классы, народные праздники: «Осенины», «Зимние посиделки», «Пришла коляда – растворяй ворота», «Масленица», «Красная горка», «Весенняя ярмарка»…

Фольклор – это педагогический клад, который не теряет ценности с годами. Его сила – в простоте, образности и глубокой связи с народной мудростью. Для меня он стал надежным союзником в формировании личности ребёнка: помогает развивать речь, воспитывает нравственность, пробуждает творчество и прививает любовь к народной культуре. Через фольклор перед детьми открывается дверь в мир, где каждое слово звучит как музыка, а каждая история несёт в себе урок добра и красоты. Именно так, через народное творчество, мы передаём будущим поколением самое ценное – язык, традиции и человечность.

Считаю, что использование фольклора с детьми дошкольного возраста – это прекрасный опыт, которым решается много задач для всестороннего развития детей. И я своим опытом делюсь с коллегами с большим удовольствием.

Я могу назвать себя счастливым человеком, отдающим свои знания, свою энергию, свою любовь детям. Всё хорошее, доброе, светлое, что есть во мне, я просто отдаю им, своим дошколятам.

Особо осознаешь значимость профессии воспитателя, когда видишь распахнутые навстречу глаза детей: глаза, жадно ловящие каждое моё слово, мой взгляд и жест; глаза, готовые вместить в себя целый мир!