Рассказ о том, как дети нашей группы знакомились с героями русских народных сказок!

Автор: Михайлова Елена Михайловна

Организация: МБДОУ д/с №27 «Росинка»

Населенный пункт: г.Новосибирск

«Сказка — ложь, да в ней намёк… Добрым молодцам урок!» — это крылатое выражение, взятое из «Сказки о золотом петушке» А. С. Пушкина. В современном мире дети все реже берут в руки книги. А между тем, чтение книг, а тем более сказок, является одним из самых главных элементов духовного развития ребенка. Работая с детьми нашей группы, я столкнулась с неожиданной проблемой: в ходе бесед, выяснилось, что дети очень плохо знают о героях русских народных сказок и вопросы о них вызывают затруднения. А зачастую, ребята называли супергероев зарубежных комиксов таких как «Автоботы», «Человек-паук», «Скелетоны», зомби и прочая нечисть.

Для решения данной проблемы был разработан долгосрочный проект, главной целью которого являлось формирование целостного представления о русских народных сказках как части культурного наследия и развитие личности дошкольника через знакомство с фольклором. Были разработаны этапы реализации проекта по ознакомлению с русскими народными сказками, с привлечением родителей, так как русская народная сказка вполне отвечает природе маленького человека, и она очень близка к мышлению и представлению о мире. Родителям был дан список рекомендуемой литературы, сказок и мультфильмов для совместного просмотра.

Подготовительный этап был завершен. Начиналась самая увлекательная часть проекта, основной этап работы.

При чтении сказки, ребенок погружается в круговорот необыкновенных событий, познает мир чудес и волшебства, невероятных превращений, увлекательных историй происходящих с героями сказок, которые не оставляют его равнодушным. У него возникает желание помочь попавшему в беду герою, он начинает сопереживать ему. И в результате этого, появляются не только новые знания, но и эмоциональное отношение к окружающему: к людям, предметам, явлениям. И вот на этом этапе можно говорить об эмоциональном интеллекте ребенка, который складывается в результате такой работы. Из сказок дошколята черпают свои первые представления о времени и пространстве, о связях человека с природой, с предметным миром. Дети сталкиваются с такими сложнейшими познаниями в мире эмоций, как жизнь и смерть, любовь и ненависть, гнев и сострадание, измена и коварство. Именно благодаря сказке, дети учатся доброму отношению к людям, проявляют высокие нравственные чувства и благие намерения. Русская народная сказка – это особая форма изображения различных явлений, которая является доступной для понимания ребенка.

Наш проект двигался к своему логическому завершению, к третьему этапу работы.

Во время реализации проекта, ребята получили новые знания и, узнали о русских народных традициях. Свои впечатления они воплотили в продуктивных видах деятельности. Продуктом проекта стал совместный мастер-класс, проведенный в нашей группе воспитателями для детей и родителей по изготовлению куклы «Василиса - Прекрасная». А дома ребята продолжили совместное творчество и вместе с родителями изготовили «Книжки-малышки». Все участники проекта проявили интерес к продолжению изучения русских народных сказок и их героев. В особенности был проявлен большой интерес к русским народным богатырям: Илья – Муромец, Добрыня – Никитич, Алеша – Попович. Мальчики примеряли на себя роль сказочных богатырей, а девочки очень часто сравнивали себя с царевнами. В группе появилась «Сказочная карта России». В этом уголке можно узнать всё о сказочных героях: где они родились, какие подвиги совершили и чем прославились.

В результате работы над проектом мы еще раз убедились, что русские народные сказки оказывают положительное влияние на развитие нравственных качеств детей дошкольного возраста. Дети активно участвовали во всех видах деятельности, многое узнали об истории возникновения русских народных сказок.

В ходе совместной работы по проекту, у детей начали формироваться патриотические чувства. Появился собственный опыт в творческой деятельности. Положено начало формированию предпосылок познавательных интересов и умений их реализовывать. Ребята приобрели и попробовали применить новые знания на практике. процессе реализации данного проекта, дети получили конкретные познавательные навыки: научились рассуждать, экспериментировать, сравнивать, делать выводы и обобщать, развивать познавательные и исследовательские способности.

 

Полный текст статьи см. в приложении.