Путешествие в волшебный лес, с героями сказки Теремок

Автор: Стародубцева Алёна Александровна

Организация: МБОУ Краснояровская СОШ №30 им.Героя России А. Галле

Населенный пункт: Новосибирская область, п. Красный Яр

Цель: формирование элементарных математических представлений у детей через использование развивающих игр В.В. Воскобовича.

Задачи:

Закрепить знание о круге и квадрате, треугольнике, умение различать форму, цвет и величин;

Формировать умение понимать учебную задачу и точно ее выполнять;

Воспитывать интерес к занятию, внимательность, активизировать речь детей.

Оборудование и материалы: набор зверей, клубочек, цветные квадраты, разноцветные круги. Ковролиновая основа с модульными элементами: деревья. На каждого ребенка двухцветный квадрат Воскобовича.

 

Ход НОД:

 

I.Организационный момент.

 

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг!

Дружно за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся!

Воспитатель: Дети, вы любите сказки? А какие вы знаете сказки? (Ответы детей)

Воспитатель: А хотите очутиться в сказке? Тогда я предлагаю отправится в путешествие. Согласны?

Дети: Да

Воспитатель: А поможет нам туда добраться вот такая волшебный клубочек.

Ты катись, катись, клубок,

Покажи нам путь в лесок.

Воспитатель катит клубок, дети двигаются по группе за воспитателем и оказываются в волшебном лесу.

 

II.Основная часть.

 

Воспитатель: Вот мы и оказались с вами в волшебном лесу.

На коврографе прикреплено письмо, откроем конверт?

Дети: да

Воспитатель достает из конверта письмо.

Воспитатель: Ребята, какое большое письмо. Давайте прочитаем, что написано на конверте, действительно ли оно адресовано нам?

Воспитатель читает надпись на конверте. (п. Красный Яр, д.с. «Лесовичок», гр. «Ромашка»

Да, это наш адрес и группа наша. Что же пишут нам друзья из волшебного леса? «Пишут вам лесные жители. Ребята помогите нам пожалуйста. В нашем лесу нет не одного домика, и нам не где жить. Мы знаем, что вы уже очень многое узнали ходя в детский сад и очень надеемся на вашу помощь. Помогите нам пожалуйста. В конверте вы найдете задания, которые вам смогут помочь.

Ну, что ребята поможем лесным жителям?

Дети: - Да!

Воспитатель достает из конверта геометрические фигуры. Что это ребята?

Дети: Квадраты и треугольники

Воспитатель: Правильно. Каким цветом большие квадраты? А каким цветом треугольник? Молодцы ребята, это геометрические фигуры, а скажите пожалуйста, что мы можем построить из этих фигур?

Дети: Домик

Воспитатель: Ребята, я предлагаю построить теремок в нашем волшебном лесу из геометрических фигур. Как вы думаете какую фигуру нам нужно взять первой, чтобы построить домик?

Дети: Квадрат.

Воспитатель: Правильно. А для крыши что нам нужно взять?

Дети: Треугольник.

Воспитатель: Молодцы ребята. Посмотрите какой красивый теремок у нас получился

Воспитатель: Вот по дорожке Мышка бежала, как мышка бежала? А как мышка говорит?

Теремок увидала (прикрепляется на ковролиновую основу для фиолетового леса, мышь). К теремку две тропинки ведут, разные по цвету и длине. И мышка задумалась: по какой же дорожке идти? (Две веревочки, из набора «Разноцветные веревочки», оформленные в виде тропинок, крепятся заранее на ковролиновую основу).

Воспитатель: Поможем мышке?

Дети: Да!

Воспитатель: Какие тропинки по цвету?

Дети: Зелёная и синяя.

Воспитатель: Зелёная тропинка, какая по длине?

Дети: Длинная длинная.

Воспитатель: Синяя тропинка, какая по длине?

Дети: Синяя тропинка, короткая.

Воспитатель: Как мы это проверим?

Дети предлагают варианты.

Воспитатель: Сравниваем приемом наложения. Накладываем одну тропинку на другую.

Воспитатель: Как вы думаете: по какой тропинке идти мышке, по длинной или короткой?

Дети: нужно идти по короткой тропинке.

Воспитатель: почему?

Дети: По короткой тропинке мышка быстрее дойдет до теремка.

Воспитатель: Молодцы, ребята, с заданием справились. Забежала мышка в теремок и стала там жить - поживать, да песни распевать. Лягушка скачет по болоту. В теремке ей жить охота (на коврограф прикрепляется изображение лягушки)

Воспитатель: Пока лягушка скакала, бусы потеряла.

Плачет бедная: беда!

Помогите, детвора!

Поможем Лягушке бусы собрать?

Воспитатель: ребята, у лягушки осталась фотография ее любимых бус.

На коврограф прикрепляется образец (картинка с бусами) и набор «разноцветные кружки».

Воспитатель: дети, какого цвета бусинки на бусах? Нам нужно быть очень внимательными, чтобы помочь лягушке и ничего не перепутать.

Воспитатель: Смотрите, я беру желтую бусины и прикрепляю ее на коврограф. Продолжите ряд, и не забывайте смотреть на фотографию бус.

Воспитатель: Молодцы ребята, лягушка очень рада тому, что вы помогли ей собрать ее любимые бусы и благодарит вас за помощь.

Прискакала она к теремку.

Пустила ее Мышка-норушка, стали они вместе жить, песни петь и не тужить.

Воспитатель: Как по дорожке Зайка бежит (на ковролиновой основе появляется изображение зайки). Увидел зайка что в лесу деревья растут.

Воспитатель: Сколько всего деревьев?

Дети: Много.

Воспитатель: Сколько елочек?

Дети: Одна

Воспитатель: Ребята, а давайте мы с нашим зайчиком поиграем

Физминутка: «Зайка серенький сидит»

Зайка серенький сидит

И ушами шевелит. (делает ручками ушки на голове и ими шевелит)

Вот так, вот так он ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть

Надо лапочки погреть. (хлопает в ладоши)

Вот так, вот так надо лапочки погреть.

Зайке холодно стоять

Надо зайке поскакать. (прыгает)

Вот так, вот так надо зайке поскакать.

Воспитатель: Прискакал зайка к Теремку и стали они все вместе жить.

 

Тихо, тихо, не шумите,

Кто-то к нам идет сюда.

Ну, конечно же, Лиса (На ковролиновой основе появляется лиса).

Воспитатель от имени Лисы:

Что за чудо теремок-теремок,

Он не низок, не высок.

Вы пустите в теремок меня.

Будем с вами мы друзья.

Пустили и Лисичку в теремок жить.

Воспитатель: Лисичка предлагает поиграть в игру «Чего не стало».

Она приготовила для игры флажки разных цветов.

(Квадраты прикрепляются на коврограф).

Воспитатель: Какого цвета флажки? (красный, зеленый, желтый, синий). Наступила ночь, все закрыли глаза (убирает один флажок). Утром все проснулись, открыли глаза и увидели, что одного флажка не стало. Какого флажка не стало? (игра повторяется).

Воспитатель: Спасибо, Лисичка за игру.

А по лесу уж Медведь идет (появляется изображение медведя на ковролиновой основе). Подошел Медведь к теремку и ревет: «Вы пустите меня в теремок!» Испугались звери.

Воспитатель: Ребята, влезет ли Медведь в теремок?

Дети: нет.

Воспитатель: Почему?

Дети: медведь не влезет в теремок, потому что он большой, а в нем и так много зверей.

Воспитатель: Что же делать? Ведь Мишке плохо будет на улице!

(Дети предлагают разные варианты).

Воспитатель: А из чего можно построить домик для мишки?

Дети: из пластилина, из бумаги, из конструктора.

Воспитатель: А давайте для Мишки построим теремок из волшебных квадратов? (Воспитатель раздает квадраты по количеству детей).

(Работа с двухцветным квадратом Воскобовича).

Воспитатель: Посмотрите стороны у квадрата разные одна сторона зеленая, а другая красная. С этим квадратом можно играть, если сложить его стороны, то могут получиться разные фигуры. Попробуем сложить квадрат чтобы получился домик? Положите зеленой стороной к себе и согните 2 верхних угла – получился зеленый дом с красной крышей. Молодцы! (Задание сопровождается показом). Мишка очень доволен своим новым домиком!

Воспитатель: Вот мы и помогли жителям сказки теремок и нам пора возвращаться в детский сад. Закрывайте глазки, я скажу волшебные слова. Раз, два, три, мы из сказки в сад пришли.

 

Рефлексия Героям какой сказки мы помогали? Что мы для них сделали? Что вам больше всего понравилось?