Следы на песке: творческий опыт самых маленьких

Автор: Черняева Екатерина Александровна

Организация: МАДОУ «Детский сад №128»

Населенный пункт: Вологодская область, город Череповец

Замечали ли вы, как песок притягивает маленьких детей? Достаточно прийти на детскую площадку и увидите, что в песочнице будет много ребят, причем разных возрастов: от годовалых до младших школьников. Какая деятельность там кипит! Лепка с помощью формочек, строительство замков, дорожек, подземных ходов, приготовление разных блюд, просто пересыпание и насыпание. Дети могут играть с песком достаточно долго. Вот насколько он увлекателен!

Именно привлекательность песка дает педагогам идеальную возможность обучения детей младшего дошкольного возраста. С помощью рисования песком можно изучить множество тем, все это проходит в игровой форме.

Как же организуются занятия? Начинается все с знакомства. Мы приглашаем малышей и рассказываем им удивительную историю о песочной стране, где хозяйка – песочная Фея. Для этой роли подойдет небольшая куколка. Хозяйка знакомит ребят с правилами поведения в ее стране: не кидаться песком, не выкидывать его на пол, не сорить в глаза, играть мирно. А затем Фея показывает жителей страны (песчинок), предлагает поиграть с ними, разбудить, пощекотать, послушать, как они смеются. Дети трогают песок, погружают в него руки, набирают в кулачки, перебирают, трут между рук, водят пальчиками по поверхности. Несколько следующих занятий необходимо повторять правила поведения для того, чтобы они запомнились. Фея присутствует на каждой встрече, приветствует ребят, рассказывает, показывает, рассматривает работы.

Далее начинается непосредственно изучение тем: сначала простые, потом усложняем. Структура занятия выглядит следующим образом:

1. Фея предлагает разбудить и рассмешить песок (перебираем его между ладоней над столом). Также можно сделать песочный дождик (берем в кулачки и постепенно расслабляем пальцы, песок сыпется). В результате этих игровых действий песочный стол готов к работе.
2. Фея знакомит с новой темой: рассказывает и одновременно показывает, что и как делаем. Дети повторяют и пробуют рисовать.
3. Фея рассматривает рисунки, комментирует детали, хвалит детей и фотографирует на память. Фотографирование позволяет сохранить работу ребенка, ведь ее придется стереть и разместить для родителей в специальной группе ВК «Чудеса из песка», и малыши не расстраиваются, что приходится очистить экран.
4. Ребята провожают песочек домой (в контейнер): очищают экран от песка. Мы используем щеточки, небольшие машинки: трактор, бульдозер. Фея прощается и приглашает на следующее занятие.

 

Вот так выглядит занятие с малышами. Какие способы рисования мы используем в работе с детьми 3-4 лет?

Первый это рисование пальчиками. Внутри этого способа разнообразие. Это использование разных пальцев, а не только указательного. Также рисование одним, двумя или несколькими пальцами. Например, узкая дорожка, потом пошире. Также рисование пальцами одновременно двумя руками. Например, мы рисовали сердце, домик.

 

Еще один способ – втирание кулачком и ребром ладони. Например, рисовали снеговика, солнышко и другие предметы.

 

Способ насыпания из кулачка помогает нарисовать детали на светлой основе, например, глаза, нос.

Для оживления картинки иногда используем дополнительные элементы из бумаги. Например, ведро, руки, морковка снеговику. Также дети очень любят украшать рисунок разноцветными камушками. Помимо перечисленных способов используется рисование дополнительными инструментами: щетки, расчески, палочки, трафареты.

 

Итак, в рисовании песком с маленькими детьми применяются разные способы. В результате получаются оригинальные работы, воплощающие фантазии малышей.

Кроме того, что занятия решают обучающие задачи, они еще имеют большое развивающее значение. Во-первых, развитие мелкой моторики рук и сенсорики, что очень важно в этом возрасте. Во-вторых, это расслабление, избавление от напряжения, укрепление нервной системы. Так дети, которые слишком активны, становятся более усидчивыми. Еще одно важное значение, это стимулирование обоих полушарий мозга, в результате которого ребенок получает гармоничное развитие.

Таким образом, песок позволяет воспитателям играючи знакомить детей с разными темами, при этом активно влияя на их развитие. Все это происходит доступным способом, а дети очень заинтересованы, потому что они любят играть с песком.

 

Полный текст статьи см. в приложении.