Занятие с детьми

Автор: Викторова Татьяна Анатольевна

Организация: МАДОУ «Центр развития ребенка - ДС «Сказка» г.Белоярский»

Населенный пункт: ХМАО–Югра, г.Белоярский

Образовательная область: познавательное развитие

 

Цель: Обобщить, закрепить, систематизировать знания детей по математике.

Задачи:

-Закрепить название геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).

-Закрепить знание количественного и порядкового счета до 5 и соотносить их с количеством предметов.

- Закрепить умение определять недостающий предмет.

-Закрепить умение выкладывать фигуры из счетных палочек.

- Закрепить пространственные понятия: вверху, внизу, слева, справа.

- Закрепить умение определять предметы по величине длинный – короткий - разными способами (наложение, приложение, зрительное соотнесение).

-Закрепить умение определять количество предметов на слух.

- Воспитывать интерес к занятию, стремление оказывать помощь другим, которые оказались в трудной ситуации, прививать доброжелательное отношение к сказочным героям.

-Развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения.

 

Оборудование: пространство группы оформлено в виде царства в виде лесной опушки, 2 дерева. Игрушки: заяц, волк, медведь, колобок, лиса. Морковки 50 шт, грибы 40 шт. полоски для счета, строительный материал из цветных кубиков (шар, куб, треугольник, прямоугольник, 4 обруча четырех цветов), счетные палочки 40 шт, дидактические карточки с рыбками и удочками, 10 простых карандашей, раскраски для детей 10 шт с темой леса, но без героев).

Демонстрационный материал: дидактические валенки из бумаги с геометрическим узором,

Ход занятия

Введение в игровую ситуацию.

1 часть. Воспитатель: Дети, обратите внимание, к нам на занятие пришли гости, давайте с ними поздороваемся, и друг друга поприветствуем.

Любим, любим, любим, (руки вверх и в стороны)

Любим мир вокруг, Рады, рады, рады, (хлопают в ладоши)

Что рядом с нами друг! (обнимают друг друга)

У вас какое настроение?

А вы готовы к кому-то прийти на помощь?

Посмотрите, к нам в группу пришло письмо, оно очень интересное, я уже его прочитала, и сейчас вам расскажу.

Я от дедушки ушел

Я от бабушки ушел.

В садик к вам я торопился.

Бежал-бежал и заблудился.

Кто же это мог быть?

Дети. Колобок.

Воспитатель. А вы готовы ему помочь?

Дети: да.

Воспитатель. Но вас ждут задания, испытания и трудности. Кто хочет постараться и колобку помочь?

2 часть.

2. Актуализация знаний.

Игра. Две тропинки «Длинная и короткая».

Сравнение и определение.

Ребята, как, например, определить какая дорожка длинная, а какая короче. Я не знаю, научите? Ты какой способ знаешь? А ты какой? (Метод приложение и наложение).

2. Игра «Следы»

Если мы пойдем по короткой дорожке, то забредем в дремучий лес, а если по длинной то узнаем чьи это следы.

Так по какой дорожке пойдем?

Но чтобы нам было веселее давайте поиграем в игре на 1 больше?

Игра «Ручеек» «По порядку» 1, 2, 3 и т.д.

 

Пока шли на полянку мы пришли. А тут живет зайка. Что же зайчик мне шепчет.

Оказывается, к нему в гости приходил колобок и он просил у зайчика помощи, а Зайка у вас просит помощи. говорит, что у него много зайчат и он для них принес грибы и морковки, но он их не может сосчитать. Вы ему поможете?

Зайка, ты сиди и смотри, как ребятки будут тебе помогать.

Игра «Столько-сколько» на слух.

На верхнюю часть полоски выложить грибы.

На нижнюю часть выложите морковок столько же сколько грибов.

Ой, ребята, зайка, оказывается, принес еще одну морковку. Добавьте на нижнюю полоску еще одну морковку. Сколько теперь стало морковок?

Ой, зайка посмотри, правильно ли ребятки выполнили задание? Он вас благодарит и говорит, что скажет куда отправился колобок. А колобок покатился к волку.

Игра «Ручеек» Строимся мальчик - девочка

Игра с волком.

Что же шепчет волк.

Игра «Построить дом волку» из строительного материала.

Нужно взять любую строительную деталь и положить в нужный обруч.

Волк. Ой, как вы правильно разложили, но волк прошептал мне такое задание. Нужно убрать из строительного набора такую деталь, у которой нет углов.

А теперь давайте посмотрим. Правильно ли мы сделали?

Как называются эти детали? (куб и треугольник)

Объясните, почему шар нельзя?

Ой, что-то волк шепчет ..давайте послушаем.

А волк вас благодарит и говорит: ваш непоседа колобок убежал к медведю..я его звал звал..а он так быстро укатился, что я не смог его догнать.

Но пока мы идем

по лесу гулялем

За природой наблюдаем

Вверх на солнце посмотрели

И их лучики согрели

Дружно хлопнем

Раз два три четыре пять

Надо нам букет собрать

Вправо звон динь-дон

Влево звон динь-дон

На нос села нам пчела

Посмотрите вниз друзья

Вот бегут муравьи

Посчитаем их опять

Один два три четыре пять

Убежали все опять: 5, 4, 3, 2. 1

Мы листочки приподняли

В ладошку ягодки собрали

Одна, две, три, четыре, пять,

Ох, как ягодки вкусны

Хорошо мы погуляли и все дружно дошагали.

Здравствуй Мишенька.

Не знаешь ли ты где колобок?

А он шепчет на ушко.

Был ваш колобок у меня в гостях, только он таких тут бед натворил.. Я вылез после зимней спячки, валенки себе просушить, а он их взял все перепутал. Поможете мне найти, где какой валенок?

Игра «Сравни валенки» 6 пар валенок с геометрическими фигурами (треугольник, круг, квадрат)

Игра «Выложи прямоугольник из счетных палочек».

Есть ли одинаковые? Покажите одинаковые? Какая фигура наверху, какая фигура внизу? Какая фигура посередине?

Скажите, ребята, какой геометрической фигуры тут нет, но мы ее знаем?

Как мы помогли медведю?

Медведь вас благодарит, и говорит Спасибо. Но колобок оказывается убежал к лисе.

 

Затруднения игровой ситуации:

Вот мы и пришли к лисе.

Ах ты рыжая плутовка,

Прячешь колобка ты ловко.

Все равно его найдем и от беды его спасем.

Колобка я вам отдам. Я добрая. Знаете, я лапками выкопала пруд, а как смастерить рыбок не знаю? Помогите мне рыбку в пруду завести, пожалуйста? Есть у меня квадратные заготовки. Может можно из них смастерить рыбку?

 

 

Открытия нового знания.

Упражнение из квадрата сделать два треугольника больших, а из одного большого два маленьких и из самого маленького 2 еще меньше.

 

Включение нового знания в систему знаний и повторений.

Аппликация. Приклеиваем рыбки в пруд

Лисонька. Посмотри, как помогли тебе ребята. А вот и ваш колобок!

Посмотрите, куда он закатился!

Ребята, где оказался колобок?

Колобок сидит на шкафу!

Иди к нам колобок!

Осмысление (итог).

Здравствуйте ребята! Расскажите, как вы меня нашли?

Я же к вам катился, хотел вам раскраски про наш лес подарить и заблудился.

Посмотрите свои раскраски, что ты с ней будешь делать?

 

Полный текст статьи см. в приложении.