Маленькие хитрости, которые оживляют занятие

Автор: Юрзинова Анастасия Васильевна

Организация: МДОУ детский сад общеразвивающего вида №65

Населенный пункт: г. Вологда

Расскажу про те простые вещи, которые реально работают в детском саду. Без бумажек и дорогих пособий – только смекалка и любовь к детям.

Вот представьте: начинается занятие, а дети ещё не отошли от завтрака, кто-то с кем-то не поделился игрушкой, кто-то пришёл сонный. Как настроить эту маленькую толпу на работу? Очень просто – утренний круг. Все садятся на ковёр, и воспитатель даёт в руки мягкую игрушку. У кого игрушка – тот говорит одно-единственное предложение: «У меня сегодня хорошее настроение» или «Я упал по дороге в садик». Всего три минуты, но дети выдыхают, перестают дёргаться. Они почувствовали, что их услышали, – и теперь готовы слушать другого. Агрессия уходит, группа становится единым целым.

Или другая беда. На занятии по рисованию надо запомнить целую цепочку: намочи кисточку, набери краску, промой, промокни о тряпочку… Маленькие головы путаются, начинаются слёзы. Воспитатель хитрит: он рисует на доске ладошку, а на каждом пальце – значок действия. Показываешь большой палец – смочи кисточку. Указательный – набери краску. И так далее. Дети загибают пальцы на своей руке и повторяют за ним. Рука запоминает быстрее, чем голова. И никто больше не стоит с перепачканными локтями.

А что делать, если прямо посреди занятия двое поссорились? Кричать бесполезно – ссорящиеся только сильнее вцепится друг в друга, а остальные дети выпадут из работы. В одном саду я видел ковёр примирения – просто кусок старого паласа в углу. Воспитатель спокойно говорит: «Так, бойцы, на ковёр. Сесть лицом друг к другу, взять за руки. Сидеть молчите минуту». Редко когда доходит до минуты. Уже через двадцать секунд они начинают хихикать, потому что держаться за руки и злиться одновременно невозможно. Возвращаются на свои места – как будто ничего и не было. Занятие продолжается.

Есть дети, которым не помогает даже ковёр. Они просто не могут сидеть на месте – ни минуты. Для таких в садах придумали шкатулку с секретами. Обычная спичечная коробка или маленькая баночка стоит рядом с воспитателем. Он говорит ребёнку: «Каждые пять минут, которые ты просидишь спокойно, будут приносить тебе один камушек в коробку». Сам воспитатель незаметно подкладывает камушки – или ребёнок сам перекладывает их из кучки в коробку. В конце занятия открывают – сколько камушков, столько конфет или наклеек. Это не взятка. Это просто понятная цель для тех, у кого «внутренний мотор» работает слишком быстро. Они учатся ждать и терпеть, играючи.

И наконец, лучший способ включить всех – это «дырявая история». Воспитатель начинает рассказывать «Колобка»: «Жили-были дед и баба. Испекла баба колобок, положила на окошко остудиться… Он полежал-полежал… И что было дальше? А дальше я забыла!» Дети в ужасе: «Как забыли?! Он покатился!» – «А куда покатился?» И тут уже молчать невозможно – каждый хочет добавить свою деталь. Даже самый тихий Ванечка, который обычно только пальцы сосёт, вдруг пискнет: «А потом зайца встретил!» Внимание поймано, весь класс живёт сказкой. А потом воспитатель говорит: «А давайте придумаем другой конец. Что если колобок не стал ждать, пока его съедят, а…» И занятие само собой перетекает в рисование нового колобка или лепку из пластилина.

Вот такие маленькие хитрости. Ничего сверхъестественного – обычные коробки, коврики, колокольчики и чуть-чуть актёрского таланта. Но они превращают скучное «сидим и слушаем» в живое общее дело. И воспитатель не выдыхается за двадцать минут. И дети не устают. И всем хочется прийти завтра снова. А что ещё нужно в детском саду?